考题
幼儿园的音乐欣赏活动的教学过程一般包括()。
A. 分析教材B. 教学准备C.初步欣赏D. 重复深入欣赏
考题
我们可以把学前儿童美术欣赏教学的过程分为描述阶段、形式分析阶段、解释阶段、()阶段。
A、绘画B、欣赏C、评价D、创作
考题
学前儿童美术欣赏教学的基本过程有()
A.描述阶段B.形式分析阶段C.解释阶段D.评价阶段
考题
学前儿童的欣赏活动是一种儿童面对美术作品或周围景物时所进行的带有情感色彩的精神活动,这种精神活动大致包括感知、想象、理解等心理过程。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学前儿童美术欣赏教学的基本过程包括()。
A、描述阶段B、形式分析阶段C、解释阶段D、评价阶段
考题
美术欣赏能力包括审美感知能力、审美想象能力、审美理解能力和（）A审美创新能力B审美评价能力C审美提炼能力D审美表达能力
考题
中学美术欣赏教学的基本形式可归纳为随堂欣赏、现场欣赏和（）A单元欣赏B专题欣赏C课题欣赏D分科欣赏
考题
美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段，其第三阶段是（）。A体验B叙述C认识D理解
考题
美术欣赏教学的一般过程感知阶段，解决的是（）A“哪些”B“怎么样”C“什么”D“为什么会这样”
考题
美术欣赏教学的形式有专题欣赏、随堂欣赏和（）A书籍欣赏B博物馆欣赏C现场欣赏D影视欣赏
考题
美术欣赏课开设的目的，就是为了让同学们掌握（）美术作品的基本方法。A感知、分解B感受、分析C分解、比较D理解、判断
考题
利用比较式教学把相关的美术作品置于同一欣赏环境中，可从宏观上加深对被欣赏作品的理解和体会
考题
学生学习的自我评价，包括：（）、对教学内容的共鸣、对欣赏作品的体验、对欣赏主题的探究。
考题
欣赏音乐是一种审美活动，它是以音响的（）、（）、想象联想、理解认识相结合的一种特殊的认识过程。欣赏音乐一般可分为（）的欣赏、（）的欣赏和（）的欣赏三个层次。
考题
阅读教学的重点是培养学生具有（）的能力。A、感受、理解、欣赏B、感受、理解、欣赏、评价C、感知、理解、了解、欣赏
考题
美国的费德门教授提出美术欣赏的程序是：描述、分析、解释、（）。A、评价B、理解C、想象
考题
欣赏（）是一种审美活动，它是以音响的听觉感知、情感体验、想象联想、理解认识相结合的一种特殊的认识过程。欣赏音乐一般可分为知觉的欣赏、情感的欣赏和理智的欣赏三个层次。
考题
填空题学生学习的自我评价，包括：（）、对教学内容的共鸣、对欣赏作品的体验、对欣赏主题的探究。
考题
单选题美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和（）A
共鸣B
想象C
评价D
欣赏
考题
单选题美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段，其第三阶段是（）。A
体验B
叙述C
认识D
理解
考题
单选题美术欣赏教学的一般过程感知阶段，解决的是（）A
“哪些”B
“怎么样”C
“什么”D
“为什么会这样”
考题
单选题阅读教学的重点是培养学生具有（）的能力。A
感受、理解、欣赏B
感受、理解、欣赏、评价C
感知、理解、了解、欣赏
考题
单选题美术欣赏能力包括审美感知能力、审美想象能力、审美理解能力和（）A
审美创新能力B
审美评价能力C
审美提炼能力D
审美表达能力
考题
多选题美术欣赏课开设的目的，就是为了让同学们掌握（）美术作品的基本方法。A感知、分解B感受、分析C分解、比较D理解、判断
考题
单选题中学美术欣赏教学的基本形式可归纳为随堂欣赏、现场欣赏和（）A
单元欣赏B
专题欣赏C
课题欣赏D
分科欣赏
考题
单选题美国的费德门教授提出美术欣赏的程序是：描述、分析、解释、（）。A
评价B
理解C
想象
