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问答题
斯宾塞是如何调和宗教与科学的？

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考题 斯宾塞是（）的倡导者。A.文雅教育B.科学教育C.职业教育D.宗教教育
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考题 在斯宾塞看来，最有价值的知识是（）。A.文法B.辩证法C.科学D.宗教
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考题 斯宾塞的科学教育理论。
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考题 关于科学与宗教的关系，以下说法不正确的是：（）A、科学与宗教势不两立B、科学和宗教是完全不相关的C、宗教能为科学研究提供伦理上的理由D、科学与宗教是可以共存、合作的
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考题 简述宗教与科学的关系。
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考题 对于宗教与科学的说法错误的是：（）A、宗教关注的是人生和宇宙；科学关注的是自然和现象B、在思考方向上宗教是整体的；科学是细节的C、在方法上宗教是隐喻的，科学是逻辑的D、宗教总是阻碍科学的发展
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考题 斯宾塞是如何对社会进行分类的？
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考题 斯宾塞是如何调和宗教与科学的？
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考题 人生信念按其性质可分为（）。A、宗教信仰与非宗教信仰B、社会主义信念与科学信念C、科学信念与非科学信念D、宗教信仰与非科学信念
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考题 英国哲学家怀海特在《科学与近代世界》一书中写道：“伽利略说地球是动的，太阳是固定的；宗教法庭说地球是固定的，太阳才是动的。而牛顿派的天文学家则采取了一种绝对空间的理论，认为地球与太阳都是动的。”作者意在说（）A、宗教法庭曾经热衷于科学研究B、科学家与宗教法庭的观点难以调和C、地球与太阳的运动关系难以判断D、近代科学理论在争鸣中不断发展
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考题 斯宾塞是如何理解生物有机体与社会有机体间的不同的？
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考题 信仰是宗教人士的专利，有科学与非科学之分
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考题 科学与非科学的分界是要区分（）A、科学与宗教、艺术、哲学、常识、美学、伦理。B、科学与伪科学。C、科学与意识形态。D、亦A亦B亦C。
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考题 如何理解艺术与哲学、宗教、道德、科学等彼此间的相互关联作用。
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考题 在斯宾塞看来，最有价值的知识是（）。A、文法B、辩证法C、科学D、宗教
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考题 斯宾塞是（）的倡导者。A、文雅教育B、科学教育C、职业教育D、宗教教育
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考题 斯宾塞认为，（）对社会生产起决定性作用。A、教育B、道德C、宗教D、科学
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考题 简述斯宾塞关于科学教育的思想。
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考题 单选题对于宗教与科学的说法错误的是：（）A 宗教关注的是人生和宇宙；科学关注的是自然和现象B 在思考方向上宗教是整体的；科学是细节的C 在方法上宗教是隐喻的，科学是逻辑的D 宗教总是阻碍科学的发展
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考题 单选题科学与非科学的分界是要区分（）A 科学与宗教、艺术、哲学、常识、美学、伦理。B 科学与伪科学。C 科学与意识形态。D 亦A亦B亦C。
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考题 问答题斯宾塞是如何理解生物有机体与社会有机体间的不同的？
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考题 单选题斯宾塞认为，（）对社会生产起决定性作用。A 教育B 道德C 宗教D 科学
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考题 单选题在斯宾塞看来，最有价值的知识是（）。A 文法B 辩证法C 科学D 宗教
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考题 单选题人生信念按其性质可分为（）。A 宗教信仰与非宗教信仰B 社会主义信念与科学信念C 科学信念与非科学信念D 宗教信仰与非科学信念
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考题 问答题如何理解艺术与哲学、宗教、道德、科学等彼此间的相互关联作用。
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考题 单选题17世纪一位路德教传教士认为：“科学没有宗教会导致人的自私和道德败坏；而宗教没有科学也常常会导致人的心胸狭窄和迷信。”这反映了当时欧洲（）A 进化论提出颠覆了基督教神学B 量子力学与相对论的影响广泛C 努力调和新教伦理与科学精神D 因信称义思想得到教会的认可
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考题 多选题关于科学与宗教的关系，以下说法不正确的是：（）A科学与宗教势不两立B科学和宗教是完全不相关的C宗教能为科学研究提供伦理上的理由D科学与宗教是可以共存、合作的
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