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有些学生面对问题时，总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，甚至没弄清问题的要求，就匆忙对问题进行解答，这类学生的认知方式属于（ ）。
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更多 “有些学生面对问题时，总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，甚至没弄清问题的要求，就匆忙对问题进行解答，这类学生的认知方式属于（ ）。” 相关考题
考题
企业对存在问题进行原因分析时，应从规划、设计、基建、运行等各个环节，从（）等各个方面展开分析，保证分析工作能全面、细致、准确、深入地反映各类问题的各方面原因。A、管理B、设备C、环境D、人员
考题
课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，也不主动回答问题了。
结合案例，你认为教师应如何面对自己的错误?（ ）A、勇于承认，及时改正B、表扬学生的问题意识C、赞赏学生敢于质疑权威的勇气D、对指出问题的学生打击报复
考题
杰罗姆卡根根据学生寻找相同图案和辨认镶嵌图形的速度和成绩发现，有些学生不急于说出自己的看法，常常县对各种肯恩的答案进行分析，解决问题是往往强调精度而非速度，这些学生可能属于什么类型的认知风格（）A、冲动地B、整体型C、场独立性D、沉思型
考题
在低年级的学生中，有些学生做事急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能，不管正确与否就开始解答问题。这是认知方式中的哪一种分类：（）A、场依存型—场独立型B、冲动型—沉思型C、同时型—继时型D、易变性—恒定性
考题
单选题临床教学的目的是：（）。A
给学生在实习期间提供一个系统的学习经历B
帮助学生对病人及其问题进行全面了解，对病人所获得的护理进行评判性分析C
使学生明确病人的护理问题及所应采取的护理措施D
帮助学生明确本次实习目标，给学生反思的机会及分享学习收获E
随时了解学生的问题，并给予及时的解答
考题
单选题有些学生在思考问题时倾向于很快地检验假设．根据问题的部分信息或未对问题做透彻的分析就仓促作出决定，反应速度较快。这些学生的认知方式是（）。A
场独立型B
场依存型C
冲动型D
沉思型
考题
单选题关于学生认知风格，下列表述不正确的是( )A
场独立型者在内在学习动机下学习，时常会产生更好的学习效果B
场依存型者较易于接受别人的暗示，其学习的努力程度往往受到外来因素的影响C
冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性D
沉思型学生记忆能力、推理能力较差，往往会出现阅读困难，并伴有学习能力缺失
考题
单选题在低年级的学生中，有些学生做事急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能，不管正确与否就开始解答问题。这是认知方式中的哪一种分类：（）A
场依存型—场独立型B
冲动型—沉思型C
同时型—继时型D
易变性—恒定性
考题
单选题杰罗姆卡根根据学生寻找相同图案和辨认镶嵌图形的速度和成绩发现，有些学生不急于说出自己的看法，常常县对各种肯恩的答案进行分析，解决问题是往往强调精度而非速度，这些学生可能属于什么类型的认知风格（）A
冲动地B
整体型C
场独立性D
沉思型
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