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阅读中的读者再创造需要读者具备一定的理解力和想象力、阅读兴趣、文学知识和艺术修养。


参考答案和解析
ABCD
更多 “阅读中的读者再创造需要读者具备一定的理解力和想象力、阅读兴趣、文学知识和艺术修养。” 相关考题
考题 读者正确合理的阅读需要,符合实际可能的阅读需要,()。

考题 关于青少年读者,下列说法错误的是:()。 A.青少年读者的阅读兴趣往往比较广泛B.青少年读者对阅读内容往往缺乏辨别能力C.青少年读者可以对阅读内容不加选择D.青少年读者的课外阅读有助于提高学业成绩

考题 关于导读工作的内容,下列说法错误的是:()。 A.导读工作包括阅读行为的培养与引导B.导读工作需要培养读者的阅读兴趣C.导读工作需要指导读者的阅读方法D.导读工作可以不关心读者的阅读动机

考题 指导读者进行阅读最首要的工作是:()。 A.增进阅读数量B.提高阅读质量C.培养阅读兴趣D.指导阅读内容

考题 从读者接受理论的维度来讲,读者阅读前的素养储备不包括()。 A.生活体验B.文学艺术修养C.语言接受能力D.阅读时临时出现的审美动机

考题 文学作品的导读需要注意哪些问题?() A、激发读者阅读文学名著的兴趣B、指导读者写评论与读书笔记C、小说阅读法D、散文阅读法

考题 如何培养读者的阅读兴趣?() A、指导读者做好读书笔记B、树立高尚的阅读动机,激发阅读兴趣C、设置问题情境,增强阅读兴趣D、创设各种条件,在实践中培养浓厚的阅读兴趣。

考题 决定读者阅读行为的最根本动力是:( )A.阅读需求; B.阅读兴趣; C.阅读目的

考题 针对报刊杂志等信息量较大的读物,如何通过版式设计提高读者的阅读兴趣和阅读效率。

考题 接受美学强调读者在阅读中的作用,认为作品的生命是读者的阅读活动赋予的。

考题 科技读者的阅读需要,主要是()和()。

考题 在文学接受过程中,经读者阅读后形成的“第二文本”是读者审美再创造的结果,这种阅读过程中的审美再创造的表现在:()。A、填空B、想象C、对话D、联想

考题 阅读作为一定生活环境中的()活动,是满足读者对知识需要的过程。

考题 研究型阅读需要是指读者()的阅读需要。

考题 分析研究读者,要分析不同类型的读者在阅读需要上的()和规律。

考题 研究型阅读需要是指读者负担具体()的阅读需要。

考题 读者阅读需要的过程也是()提供文献满足读者需要的过程。

考题 分析读者状况、掌握不同类型读者的阅读需要情况及其阅读规律是作好读者工作的()之一。

考题 阅读作为一定生活环境中的(),是满足读者对知识需要的过程。

考题 多选题在文学接受过程中,经读者阅读后形成的“第二文本”是读者审美再创造的结果,这种阅读过程中的审美再创造的表现在:()。A填空B想象C对话D联想

考题 填空题研究型阅读需要是指读者()的阅读需要。

考题 填空题析读者状况、掌握不同类型读者的阅读需要情况及其阅读规律是作好读者工作的()之一。

考题 填空题读者正确合理的阅读需要,符合实际可能的阅读需要,()。

考题 填空题科技读者的阅读需要,主要是()和()。

考题 填空题读者阅读需要的过程也是()提供文献满足读者需要的过程。

考题 填空题分析研究读者,要分析不同类型的读者在阅读需要上的()和规律。

考题 填空题研究型阅读需要是指读者负担具体()的阅读需要。

考题 判断题利用读者感兴趣的事物勾起读者兴趣,吸引读者阅读,此类标题是提问式标题。()A 对B 错