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00467课程与教学论 问题列表
问题 简述相互适应取向视野中教学设计的特征。

问题 如何从课程实施三种取向之关系看我国课程改革。

问题 迄今为止出现了三代交叉科学,依次为:(),(),自然科学与社会科学合流的产物。

问题 简述目标达成模式的基本内容与价值。

问题 态度的学习条件

问题 简述经验课程或活动课程的优缺点。

问题 学科课程的文化知识主要指()、哲学、艺术。

问题 量的评价

问题 简述儿童认知发展的三个阶段

问题 附属驱力

问题 简述客观主义认识论的内涵及其局限性。

问题 简述学习的层级理论的基本内容。

问题 同步学习的涵义:()

问题 简述凯勒个别化教学体系的五个特征。

问题 程序教学