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中小学教师心理健康网络知识竞赛 问题列表
问题
一个学生的考试成绩由上一次60分变为70分,老师的强化方式是()A、指出不足,为什么会错这么多B、肯定学生的努力和已经取得的进步C、表达出不满,为什么提升这么少D、忽视,没有特别的反应
问题
李老师经常因为写作业问题和学生王立生气,王立有时候说作业搁家里了忘带,有时候就干脆不交,还有时候写一半,偷工减料,为这个事,李老师用了很多办法,效果也不理想。
方法一,李老师告诉他不完成作业就站着听讲,结果王立罚站了两天,还是没有用,罚站时还不老实呢,和后排同学说话,搞怪。
方法二,李老师好好表扬了王立,还称赞他画画画得好,对同学热心,然后就是一个毛病,不好好完成作业,不认真,不听话,没记性,结果王立对开头那些表扬完全嗤之以鼻,一点不见效果,李老师还奇怪,别人都说表扬好,怎么不管用呢?
本案例中,李老师所用方法效果不好的原因是()A、李老师所用方法方向是对的,只是强度还不够,可加大强度B、李老师认为惩罚不管用,表扬也不管用C、李老师认为惩罚性的后果会带来好结果D、李老师的目的是要加强学生的自我管理能力,行为却导向了强化学生的儿童性,意识上的目的和行为导向的目的相反
问题
学校心理健康教育的情感教育目标是()A、使学生对人的情绪和情感活动的规律,青少年情绪特点有所了解,能够理解自己的情绪,学会有效调节,恰当表达自己的情绪B、发展健康积极的情绪生活C、培养高尚的道德感,高雅的审美情趣,较强的理智感D、经常保持乐观、平和、愉快的心境
问题
下列哪些行为,可以有效降低老师的压力()A、释放老师的内在小孩B、降低内在父母对自身的期待和要求,更喜爱自己,包容自己C、增加内在成人的表达,增加应对解决各种问题的经验D、增加自己的逆商经验,体验从逆境中获益的感受
问题
学习是人永无止境的需要,这是人与其他动物的根本*区别。