网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
运用单因素方差分析法，则下列表述中正确的是（）。
- A、组间方差显著大于组内方差时，该因素对所考察指标的影响显著
- B、组内方差显著大于组间方差时，该因素对所考察指标的影响显著
- C、拒绝原假设时，可推断各水平的效应完全没有相同
- D、拒绝原假设时，可推断各水平的效应是不完全相同的
参考答案
更多 “运用单因素方差分析法，则下列表述中正确的是（）。A、组间方差显著大于组内方差时，该因素对所考察指标的影响显著B、组内方差显著大于组间方差时，该因素对所考察指标的影响显著C、拒绝原假设时，可推断各水平的效应完全没有相同D、拒绝原假设时，可推断各水平的效应是不完全相同的” 相关考题
考题
对回归方程线性关系显著性的检验中，显著性水平α是（ ）。A．原假设H为正确时被拒绝的概率 0B．原假设H0为正确时被接受的概率C．原假设H0为不正确时，被拒绝的概率D．原假设H为不正确时，被接受的概率
考题
方差分析的基本思想为A、组间均方大于组内均方B、误差均方必然小于组间均方C、组内方差显著大于组间方差时，该因素对所考察指标的影响显著D、总离均差平方和及其自由度按设计可以分解成几种不同的来源E、组间方差显著大于组内方差时，该因素对所考察指标的影响显著
考题
总体方差未知,显著性水平,小样本检验的假设为: >,则检验的拒绝域应为( )。 A.D.>
总体方差未知，显著性水平，小样本检验的假设为：＞，则检验的拒绝域应为（ ）。A.＜B.＜C.＞D.＞
考题
方差分析的基本思想为A.组间均方大于组内均方
B.误差均方必然小于组间均方
C.组内方差显著大于组间方差时，该因素对所考察指标的影响显著
D.总离均差平方和及其自由度按设计可以分解成几种不同的来源
E.组间方差显著大于组内方差时，该因素对所考察指标的影响显著
考题
t检验时，若给定显著性水平α，双侧检验的临界值为ta/2（n-2），则当|t|＞ta/2（n-2）时（ ）。A.接受原假设，认为β1，显著不为0
B.拒绝原假设，认为β1，显著不为0
C.接受原假设，认为β1显著为0
D.拒绝原假设，认为β1显著为0
考题
单因素方差分析的原假设是（）A、控制变量不同水平下观测变量各总体均值差异显著B、控制变量不同水平下的效应同时为0C、控制变量不同水平的变化没有对观测变量产生显著影响D、控制变量不同水平下的效应不同时为0E、控制变量不同水平下观测变量各总体均值无显著差异
考题
运用单因素方差分析法，则下列表述中正确的是（）A、组间方差显著大于组内方差时，该因素对所考察指标的影响显著B、组内方差显著大于组间方差时，该因素对所考察指标的影响显著C、拒绝原假设时，可推断各水平的效应完全没有相同的D、拒绝原假设时，可推断各水平的效应是不完全相同的E、各水平下的样本单位数是可以相等也可以不等的
考题
若检验统计量F=近似等于1，说明（）A、组间方差中不包含系统因素的影响B、组内方差中不包含系统因素的影响C、组间方差中包含系统因素的影响D、方差分析中应拒绝原假设E、方差分析中应接受原假设
考题
t检验时，若给定显著性水平α，双侧检验的临界值为ta/2：（n-2），则当|t|≥ta/2（n-2）时（）。A、接受原假设，认为β1显著不为零B、拒绝原假设，认为β1显著不为零C、接受原假设，认为β1显著为零D、拒绝原假设，认为β1显著为零
考题
多选题单因素方差分析的原假设是（）A控制变量不同水平下观测变量各总体均值差异显著B控制变量不同水平下的效应同时为0C控制变量不同水平的变化没有对观测变量产生显著影响D控制变量不同水平下的效应不同时为0E控制变量不同水平下观测变量各总体均值无显著差异
考题
多选题运用单因素方差分析法，则下列表述中正确的是（）。A组间方差显著大于组内方差时，该因素对所考察指标的影响显著B组内方差显著大于组间方差时，该因素对所考察指标的影响显著C拒绝原假设时，可推断各水平的效应完全没有相同D拒绝原假设时，可推断各水平的效应是不完全相同的
考题
单选题方差分析的基本思想为（）A
A组间均方大于组内均方B
B.误差均方必然小于组间均方C
C.组内方差显著大于组间方差时，该因素对所考察指标的影响显著D
D.总离均差平方和及其自由度按设计可以分解成几种不同的来源E
E.组间方差显著大于组内方差时，该因素对所考察指标的影响显著
热门标签
最新试卷