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下面哪个教学活动,是翻转课堂模式()

  • A、课堂上直接讲授
  • B、慕课
  • C、课下辅导学生
  • D、学生小组学习

参考答案

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考题 教师在教学中,运用“激发学习动机—复习旧课—讲授新课—巩固运用—检查”这一程序是采用了()。 A.传递—接受教学模式B.自学辅导教学模式C.探究教学模式D.陶冶教学模式

考题 在信息化环境中,课前学生学习教学视频等学习资源,课堂上师生开展作业答疑,协作探究和互动交流等活动的新型教学模式是( )A.自主学习B.翻转课堂C.探究学习D.视频学习

考题 在信息化环境中,课前学生学习教学视频等学习资料,课堂上师生开展作业答疑,协作探究和互动交流等活动的新型教学模式是 ( )A.自主学习B.翻转课堂C.探究学习D.职业生涯规划

考题 以下关于翻转课堂说法错误的是()。 A、用翻转课堂的形式能培养学生的自学能力B、翻转课堂与传统课堂没有区别C、翻转课堂是指调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生D、微课是翻转课堂教学比较常用的一种学习资源

考题 当您尝试开展翻转课堂教学实践遇到困难时,以下行为最符合您的实际情况的是( )。 A、放弃使用翻转课堂教学模式,回归传统课堂B、模仿网络上本学科教师开展翻转课堂的教学案例并直接在本班复制重现C、模仿同事开展的翻转课堂教学模式并尝试应用于本学科教学中D、学习慕课平台上有关翻转课堂的课程,并结合自身实际自主探究将翻转课堂运用于教学的方式

考题 “互联网+教育”的课堂形式有( )。 A.微课B.慕课C.翻转课堂D.手机课堂

考题 下面对翻转课堂教学与传统课堂教学的描述中,正确的是() A.通过翻转课堂的课堂活动,通过对知识点的讲解,发展学生的创新思维与创新能力的目标B.翻转课堂的课堂学习阶段与传统课堂的课堂学习阶段都是让学生达成高阶认知过程目标C.翻转课堂教学的不同阶段,实现的教学目标的重点是相同的D.翻转课堂课前学习阶段主要是针对基础知识的微课学习,达成低阶认知过程目标为主

考题 请阅读下列材料: “翻转课堂”将知识的学习安排在课前,知识的内化和拓展安排到课堂上,改变了传统课堂教学结构。课前学生借助于计算机网络学习工具和学习资源进行自主学习。课堂上教师组织学生练习、反思,检验学生学习效果,同时解决学生自主学习中的困惑;引导学生在解决真实复杂问题中实现知识的运用和拓展;学生交流分享,深度参与学习。 本节课的设计内容是初中信息技术教材中的((Flash引导动画制作》,此前学生学习了物体的动作补间动画和形状补间动画,但动作补间动画基本上是沿着直线运动的。通过本节课引导动画制作的学习。学生可制作物体沿任意路径运动的动画。 预设资源: (1)课前:微视频(约5分钟),主要介绍了什么是引导动画;从创建引导层、绘制引导线到 制作引导动画,再现了“蝶恋花”引导动画制作的实现过程。 (2)课堂:多媒体课件、作品素材 学习方法:课前自主学习,课堂协作探究 教学对象:初中二年级学生 教学环境:多媒体网络教室 教学用时:1课时(45分钟) 依据上述材料,结合“翻转课堂”的特点,完成下列任务。 (1)设计本节课的课前自主学习任务。 任务要求:有利于达成目标;覆盖知识点。 (2)设计本节课的课堂教与学活动的主要环节。

考题 以下属于传递一接受式教学模式的基本教学程序的是( ) A.复习旧课——激发学习动机——讲授新课——巩固练习——检查评价 B.激发学习动机——复习旧课——讲授新课——巩固练习——检查评价 C.激发学习动机——讲授新课——复习旧课——巩固练习——检查评价 D.激发学习动机——讲授新课——巩固练习——复习旧课——检查评价

考题 有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是()A、在课后,教师批改上次作业,准备下次课。B、学生在课前按教师的要求主动学习,课堂上认真听讲、回答问题、完成检测,课后完成作业即可。C、在课堂上,教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.D、在课前,教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。

考题 新课程下的一堂好课,应该明确地凸现在课堂教学主体——学生的身上,主要考察学生在课堂上的学习状态。所以,应该从三个方面对学生的学习效果进行评价,即()、学生的交流以及()。A、学生与老师的互动B、学生的达成C、学生的参与D、学生实践

考题 翻转课堂、慕课等教学的形式增加,对大学生提出了更多的要求,其中错误的是()。A、有更多自主性B、更注重课堂笔记的记录C、能够参与课堂D、能建立新的习惯

考题 小学语文教学评估的重要手段是()。A、检查学生作业B、辅导学生学习C、评课D、听课

考题 下列哪一项不属于“翻转课堂”的局限性()?A、在知识传授中,教师肢体语言、人格魅力缺失B、教师的权威性丧失C、新课、巩固课、复习课、讲评课,教学目标难以定位D、受制于学生的学习内驱力,没有预习,课堂就成为空中楼阁E、课堂起点提高后,不同程度学生可能拉大差距

考题 基本教学程序为“复习旧课—激发学习动机—讲授新课—巩固练习—检查评价—复习巩固”的教学模式被称为()。A、自主学习教学模式B、“传递—接受式”教学模式C、范例教学模式D、“自学—辅导式”教学模

考题 教学活动在教学工作中处于十分重要的地位。下列行为属于教学活动的是()。A、老师在课堂上布置作业让学生练习B、老师对学生的学习做出评定C、为顺利实施品德活动课,师生课前各自准备了课件、道具和各种资料D、老师在课堂上对学生实施各种辅导

考题 在课堂上,学生先做新课的作业,教师再讲授新课的内容,这种教学方法是()。A、布鲁纳的“发现教学”B、邱学华的“尝试教学”C、奥苏伯尔的“上位组织者教学”D、布卢姆的“目标教学!”

考题 ()是我国目前学生学习活动的主要组织形式。A、第二课堂B、课后辅导C、自习课堂D、课堂学习

考题 单选题()是我国目前学生学习活动的主要组织形式。A 第二课堂B 课后辅导C 自习课堂D 课堂学习

考题 单选题有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是()A 在课后,教师批改上次作业,准备下次课。B 学生在课前按教师的要求主动学习,课堂上认真听讲、回答问题、完成检测,课后完成作业即可。C 在课堂上,教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.D 在课前,教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。

考题 单选题在讲授新课前,教师往往要根据本节课讲授的内容向学生展示教具、图片或讲故事来导入新课,其目的是为了()。A 引起学习动机B 增强学生感性认识C 课堂教学形式多样D 展示教师的水平

考题 单选题在课堂上,学生先做新课的作业,教师再讲授新课的内容,这种教学方法是()。A 布鲁纳的“发现教学”B 邱学华的“尝试教学”C 奥苏伯尔的“上位组织者教学”D 布卢姆的“目标教学!”

考题 单选题基本教学程序为“复习旧课—激发学习动机—讲授新课—巩固练习—检查评价—复习巩固”的教学模式被称为()。A 自主学习教学模式B “传递—接受式”教学模式C 范例教学模式D “自学—辅导式”教学模

考题 单选题在信息化环境中,课前学生学习教学视频等资源,课堂上师生开展作业答疑、协作探究和互动交流等活动的新型教学模式是( )A 自主学习B 翻转课堂C 探究学习D 视频学习

考题 单选题下面哪个教学活动,是翻转课堂模式()A 课堂上直接讲授B 慕课C 课下辅导学生D 学生小组学习

考题 单选题翻转课堂、慕课等教学的形式增加,对大学生提出了更多的要求,其中错误的是()。A 有更多自主性B 更注重课堂笔记的记录C 能够参与课堂D 能建立新的习惯

考题 多选题教学活动在教学工作中处于十分重要的地位。下列行为属于教学活动的是()。A老师在课堂上布置作业让学生练习B老师对学生的学习做出评定C为顺利实施品德活动课,师生课前各自准备了课件、道具和各种资料D老师在课堂上对学生实施各种辅导