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信息化学习是充分发挥学习者主观能动性的学习方式，其学习评价的主体将不再局限于教师，而是向“学习者”转移。
参考答案
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考题
在网络教学中,学习者()的成分增多,可能每个学习者学习情况不尽相同,教师可以在学习过程中随时对一部分或者个别学习者进行评价,并且给他们反馈。
A.自主学习B.协作学习C.探索学习D.远程学习
考题
无论信息技术还是学科知识，都不只是给学习者传递现成的知识、技能，而是要以学习者为主体，给学习者创设一定的环境，提供一定的任务资源、工具和支持，促进学习者自主建构、创造以及灵活应用知识的过程。
考题
生成学习理论的基本思想是（）。A、学习者先前的经验、知觉是生成学习的基础B、学习是一个主动的过程，学习者对外来信息加工具有主观能动性C、学习者、学习行为、学习环境三者交互作用D、学习者在三者中起决定作用
考题
教师对学习者进行分析后，得出“许多学生喜欢在安静的学习环境中学习”的结论，这一结论是属于学习者的什么特征？（）A、学习者的风格特征B、学习者的一般特征C、学习者的心理特征D、学习者的初始能力
考题
教师进行学习者目标能力分析时，需要重点考虑的是（）A、给学习者实施哪些“补救”活动B、学习者对所要学习的东西已经知道了多少C、学习者对于面临的学习是否有必备的行为能力D、学习者的终点能力
考题
传统教学模式下，对学习者的评价主要是（）A、以教师的教学方法是否得当，是否容易被学习者所接受为标准B、以学习者学习时间的长短、学习效率高低为标准C、以学习者对教师所传授知识接受的数量多少，掌握程度的深浅为标准D、以学习者自主学习的能力为标准
考题
多选题生成学习理论的基本思想是（）。A学习者先前的经验、知觉是生成学习的基础B学习是一个主动的过程，学习者对外来信息加工具有主观能动性C学习者、学习行为、学习环境三者交互作用D学习者在三者中起决定作用
考题
单选题下列关于网络环境下学习者的说法错误的是（）A
网络环境中学习者的学习目标多样化B
网络环境中的学习者更容易张扬个性C
网络环境中学习者的学习风格得到充分发挥D
网络环境中学习者学习效率更高，学习效果更好
考题
多选题建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些（）。A学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。B学习者不是被动的接受外来信息，而是主动的进行选择加工。C学习者不是从同一背景出发，而是从不同背景、角度出发。D学习者在教师或他人的协助下，通过独特的信息加工活动，构建自己意义的过程
考题
多选题信息技术环境的发展改变了学习者的学习方式，给予人们全新的学习观念。下列关于网络环境下学习者学习特征转变的理解，合理的是（）A网络环境下学习者更容易张扬个性B网络环境下学习者从众或服从权威的心理将提高C网络环境下学习者的学习类型和思维形式将多样化D网络环境下学习者的扮演意识将增强
考题
多选题罗杰斯的有意义学习包括的要素（）A学习是学习者自我参与的过程B学习是学习者自我发起的C学习是渗透性的D学习的结果是由学习者自我评价的E学习是学习者自我支配的
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