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听课者如果将自己置身于（）的角度，就能做到居于学术的高度，运用已有的教学理论和教学经验，对课堂教学作出分析与判断。

  • A、学生
  • B、管理者
  • C、指导者
  • D、教师

参考答案

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考题 求助者："我一直想做一名医生，但我已经失去信心了"。咨询者："噢，我相信如果你真想做，就能做好"。对该咨询师的共情评价正确的是（）。A、没有做到B、做到了初级共情程度C、做到了高级共情程度D、达到了一种安慰式的共情
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考题 填空题当观赏距离为雕塑高度的（）倍以上时，就能获得一个较好的整体视觉效果。如果近于雕塑高度（）倍的距离，观赏者舒适程度大大降低，只能观赏到雕塑的局部。
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考题 单选题求助者："我一直想做一名医生，但我已经失去信心了"。咨询者："噢，我相信如果你真想做，就能做好"。对该咨询师的共情评价正确的是（）。A 没有做到B 做到了初级共情程度C 做到了高级共情程度D 达到了一种安慰式的共情
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考题 单选题自己照抄或部分袭用自己已发表文章中的表述，而未列入参考文献，这种行为属于（）A 自我抄袭B 学术剽窃C 学术伪造
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考题 单选题（）听课记录，可以让听课者从全局的角度分析课堂的设计和流程，对提高自身的课堂设计能力和整体把握能力有帮助。A 实录式B 分类系统式C 叙述式D 图表记录式
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