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使学生产生哪种程度的焦虑感会使课堂提问效率最大化？（）

  • A、学生完全没有焦虑情绪
  • B、学生有低度的焦虑感
  • C、学生有适度的焦虑感
  • D、学生有很强烈的焦虑感

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考题 考试焦虑感不会使学生产生的负性心理。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学生中常见的焦虑反应是（ ）。A．交往焦虑B．上学焦虑C．考试焦虑D．课堂焦虑
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考题 影响课堂教学效率高低的主要因素是________、学生和________三大要素的相互协调程度。
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考题 焦虑与学习的说法,正确的是()。 A、高度焦虑会使学生采取无所谓的学习态度B、低度焦虑会使学生过渡紧张C、焦虑不利于学习D、中度焦虑有利于学习
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考题 课堂教学效率的高低主要取决于（）的相互协调。A.教师、学生、课堂情境 B.教师、学生、课堂组织 C.教师、学生、课堂纪律 D.教师、学生、课堂气氛
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考题 课堂提问既是师生互动的主要表现，也是活跃课堂气氛的重要手段。教师下列做法符合课堂提问的原则的有()。A.提问后给予学生适当的思考时间 B.提问后立即叫学生起来回答 C.对回答问题正确的学生及时给予表扬 D.对回答问题错误的学生给予必要的指导
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考题 影响课堂教学效率高低的主要因素是{ }、学生和课堂情景三大要素的相互协调程度。
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考题 学生因为害怕课堂提问而焦虑，进而对外语学产生严重的恐惧。这是一种条件反射的分过程。
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考题 影响课堂教学效率高低的主要因素是{pz_填空} 、学生和课堂情景三大要素的相互协调程度。
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考题 临床学习环境中的各个组成部分对学生心理的影响主要是使学生产生不同程度的A.压力 B.焦虑 C.兴奋 D.抑郁
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考题 汽蚀会使水泵产生振动和噪音，使流量、扬程和效率下降。
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考题 员工的焦虑程度会影响工作效率，因此，焦虑程度越低，工作效率就越高。
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考题 教师通过哪种提问方式才能使每一个学生产生适度的焦虑，从而保证课堂提问的效率最大化？（）A、随机点名B、按学号点名C、自愿回答D、不点名
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考题 课堂提问需要体现这样几个特点（）A、激发学生的兴趣，让学生有一种好奇心，产生求知欲望B、启发学生的思维，让学生在老师的引导下积极主动地学会想问题C、培养学生的勇气，让学生敢想、敢说D、要让学生能够产生新的问题，生成是课堂提问产生的最好效果
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考题 简述有效的课堂管理需要降低学生的焦虑。
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考题 下列有关课堂提问技能的描述哪项不确切：（）A、课堂提问可以引导学生思考B、教师可以用提问来维持课堂秩序C、有助于提高学生的表达能力D、教师应多提回忆水平的问题E、一般先提问题，后叫学生名字
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考题 以下关于课堂教学问题设计说法正确的是（）。A、问题设计需要遵循学生的认知规律B、集体应答的方式会使课堂气氛更加活泼C、课堂问题设计得越多越好D、课堂提问是教师展示自己的好时机
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考题 在课堂教学中如何向学生提问？
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考题 学生中常见的焦虑反应是（　）。A、交往焦虑B、上学焦虑C、考试焦虑D、课堂焦虑
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考题 有的学生在课堂上忧心忡忡，不信任教师，害怕教师提问和批评；有的学生不信任自己的能力，缺乏信心和兴趣；有的学生在教室里焦虑不安，心神不定，常常手足无措，答非所问。这属于（）课堂问题行为的表现。A、人格型B、行为型C、情绪型D、情感型
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考题 课堂提问随着学生回答问题的结束而结束。
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考题 小学生中常见的焦虑反应主要是（）。A、交往焦虑B、上学焦虑C、课堂焦虑D、考试焦虑
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考题 单选题在学生群体中，最常见的焦虑反应是（　　）。A 交往焦虑B 上学焦虑C 考试焦虑D 课堂焦虑
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考题 单选题小学生中常见的焦虑反应主要是（）。A 交往焦虑B 上学焦虑C 课堂焦虑D 考试焦虑
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考题 单选题下列有关课堂提问技能的描述哪项不确切：（）A 课堂提问可以引导学生思考B 教师可以用提问来维持课堂秩序C 有助于提高学生的表达能力D 教师应多提回忆水平的问题E 一般先提问题，后叫学生名字
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考题 多选题影响课堂教学效率高低的主要因素是( )三大要素的相互协调程度。A教师B学生C教学内容D课堂情境
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考题 多选题下列关于焦虑的概念，正确的是 ( )A焦虑可导致整体觉悟的提高B焦虑可导致整体觉悟的降低C当有心理障碍时，会产生不同程度的焦虑D当整体觉悟度增高时，工作效率增高E临床学习环境对学生心理的影响较小
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