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在进行以上两环节的教学时，为了培养学生的探究能力，同时能够对学生的学习进行合理的评价，以下教学方式中最合理的是（）。
- A、由学生个人查找资料，随机选择若干学生汇报，其他学生对其汇报进行评价、分析，最后由教师进行评价、分析、总结
- B、由学生个人查找资料，选择资料比较详实具体的同学进行汇报，其他学生对其汇报进行评价、分析，最后由教师评价、分析、总结
- C、分组查找资料，小组先进行总结，由小组推选本组代表汇报，由教师评价、分析、总结
- D、分组查找资料，小组先进行总结，由小组推选本组代表汇报，由本组以外的同学先评价、分析，最后再由教师引导进行总体的评价、分析、总结
参考答案
更多 “在进行以上两环节的教学时，为了培养学生的探究能力，同时能够对学生的学习进行合理的评价，以下教学方式中最合理的是（）。A、由学生个人查找资料，随机选择若干学生汇报，其他学生对其汇报进行评价、分析，最后由教师进行评价、分析、总结B、由学生个人查找资料，选择资料比较详实具体的同学进行汇报，其他学生对其汇报进行评价、分析，最后由教师评价、分析、总结C、分组查找资料，小组先进行总结，由小组推选本组代表汇报，由教师评价、分析、总结D、分组查找资料，小组先进行总结，由小组推选本组代表汇报，由本组以外的同学先评价、分析，最后再由教师引导进行总体的评价、分析、总结” 相关考题
考题
通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也 可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与 学生的面谈进行的评价是（ ）。
A.形成性评价 B.总结性评价
C.正式评价 D.非正式评价
考题
临床实践教学工作须满足：（ ）A.针对教学大纲选择典型病例，病历资料预先发给学生
B.由学生先汇报病历、体检和病史的初步分析，然后在教师指导下开展病例讨论
C.教师对病例进行临床分析与总结，并介绍同类疾病的诊疗技术与进展
D.以上均是
考题
阅读下列材料：
在《美丽的校园》主题电子板报的教学q-，教师首先为学生展示了一些以校园为主题的优秀多媒体作品(报刊、演示文稿、网页等)，让学生逐个欣赏并评议作品的优缺点。在此基础上引导学生和教师一起制定“优秀电子板报评价量规”，从作品的技术性、艺术性、规范性、创新性、合作性等方面作了详细的说明，然后让学生对照评价量规分小组完成作品设计。作品汇报的过程中让1名小组成员展示本组作品，2名组内成员补充分析本组作品的优势和不足。与此同时，要求其他小组成员按照“两点肯定、一个疑问(或建议)”的方式对汇报作品给予评价，最后由教师点评作品并提出作品的改进意见。
请结合上面的材料对下面问题进行分析：
(1)本案例中应用了哪些教学评价方式
(2)本案例的不同评价环节中有哪些评价主体参与
(3)试分析本案例中的评价体现了教学评价的哪些功能和原则。
考题
阅读综合性学习“古诗词漫步”活动方案(节选)，按要求答题。
活动准备：将全班40人分成4个小组．每组10人，自由组合。
活动步骤：第一阶段，各小组从“春”“夏”“秋”“冬”四个主题中选定一个，通过网络等渠道搜集诗歌，整理成册；第二阶段，小组汇报，向全班介绍所选主题的诗歌，汇报方式自选。
活动评价：首先进行小组内部评价，然后教师根据各小组情况进行综合评价．并把评价结果记录到档案之中。
对该活动方案的分析，不正确的是（ ）。A、小组学习方式有助于培养学生的合作精神
B、小组选择主题和汇报形式、体现学习自主性
C、活动注重培养学生的资料查找和口语表达能力
D、评价主体单一，评价方式主要采用定量评价
考题
阅读综合性学习“古诗歌漫步”活动方案（节选），按要求答题。
活动准备：待全班40人分成4个小组，每组10人，自由组合
活动步骤：第一阶段，各小组从“春”“夏”“秋”“冬”四个主题中选定一个，通过网络等收集诗歌，整理成册；第二阶段，小组汇报，向全班介绍所选主题的诗歌，汇报方式自选。
活动评价：首先进行小组内部评价，然后教师根据各小组情况进行综合评价，并把评价结果记录在档案之中。
对待活动方案的分析，不正确的是（ ）A.小组学习方式有助于培养学生的合作精神
B.小组选择主题和汇报形式，体现学习自主性
C.活动注重培养学生的资料查找和口语表达能力
D.评价主体单一，评价方式主要采用定量评价
考题
学习完《皇帝的新装》，某教师组织了一次班级童话故事会。全班分组后，每小组需选一名擅长讲故事的同学，其他小组成员帮助他(她)选好童话故事，并帮他(她)准备，听他(她)给本组同学讲．大家听后再反馈以具体的指导和建议。然后由各小组的代表进行比赛，教师确定多名评委，由评委事先宣布评分标准。对该教师的教学设计，下列评价正确的是（ ）。A、能够根据所选教学内容和学生已有知识水平，分析学生的学习需求
B、能够设计合理的教学流程，选择恰当的教学方法，突出与教学重点、难点相关的教学环节
C、能够设计多样化的课堂活动、激发学生学习语文的兴趣。提高语文综合素养
D、能够开发多种教学资源
考题
临床实践教学工作须满足：（）。A、针对教学大纲选择典型病例，病历资料预先发给学生B、由学生先汇报病历、体检和病史的初步分析，然后在教师指导下开展病例讨论C、教师对病例进行临床分析与总结，并介绍同类疾病的诊疗技术与进展D、以上均是
考题
在学生分组讨论、归纳出金属的共性之后，由每组派代表汇报讨论结果，那么以下对汇报结果的处理方式中合理的是（）。A、教师指定学生记录每组代表的汇报发言内容，课后整理B、教师只是听取每组的汇报结果，不予记录C、教师记录每组汇报结果的重点内容，结合起来进行总结发言D、不论汇报的结果如何，教师始终根据事先拟定的内容进行总结
考题
在对协作小组中的每个学生进行评价时，比较合适的评价方式是（）。A、根据学生在小组中的参与度进行评价B、根据小组的成果进行评价C、根据学生的个人成果进行评价D、根据学生的个人成果，学生所在小组的成果以及学生在小组中的参与度三方面综合考虑进行评价
考题
为了对案例分析活动中每个小组学生的表现进行评价，您认为刘老师采取下面哪种方法最合适？（）。A、根据小组的汇报结果对整个小组进行评价，对个人不进行评价，小组成绩即为小组学生成绩B、根据小组成员在小组讨论中的参与度进行评价C、对小组中每个成员的表现进行分别评价，不对小组进行评价D、依据学生所在小组的汇报以及学生在小组中的参与度分别对小组和个人进行评价
考题
在学习“为什么首先选择深圳、珠海、厦门来办特区”这一知识点时，为加深学生对知识点的理解，提高学生分析问题的能力，以下哪种方法最有效（）。A、教师不予讲解，而是把这个问题留给学生，让他们课下查资料，自己探究找出答案B、教师提问几个学习成绩好的学生，让他们分析，其他学生认真听，教师再予以评价和补充C、教师提示学生从自然因素和历史因素去分析，然后让学生分析思考也可自由讨论，最后由学生发言，教师评价总结D、教师从自然因素和历史因素两大方面详细讲解，学生积极理解，认真记笔记
考题
关于形成性评价中的“一对一”评价的描述正确的是（）A、是指教师获取信息对教学进行调整使之更富成效的一个过程B、是对每一个学生进行教学，一次一个学一对一评价又叫临床评价C、由一小组学生代表总体，教师通过收集教学材料或测试获取相关信息D、是指由教师同个别学生进行交谈、测试以获生，教师密切关注学生的表现
考题
形成性评价中的“一对一”评价的特点是（）A、是指教师获取信息对教学进行调整使之更富成效的一个过程B、是对每一个学生进行教学，一次一个学一对一评价又叫临床评价C、由一小组学生代表总体，教师通过收集教学材料或测试获取相关信息D、是指由教师同个别学生进行交谈、测试以获生，教师密切关注学生的表现
考题
通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与学生的面谈进行的评价是（）A、形成性评价B、总结性评价C、正式评价D、非正式评价
考题
某美术教师在《文化衫的设计与制作》一课中，在进行学生作品的展示与评价时，他采用了如下评价方式：①组织学生分小组进行欣赏评价，让学生自由欣赏其他同学作品，引导学生进行自评、互评；②各组推荐优秀的作品上台，集体评价，评价出十佳优秀设计师”；③最后教师进行总体评价，及时鼓励每个有进步的学生。问题：该教学片段中的评价方式是否合适？为什么？
考题
单选题通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈来进行，这种评价是（ ）。A
形成性评价B
总结性评价C
正式评价D
非正式评价
考题
单选题关于面向学习过程的总结性评价的阐述不正确的是（）A
评价要给出成绩，评定能力，因此必须要在受监督的情况下进行，通常由教学者进行。B
为了确定学生是否学会了学习资源中的内容，总结性评价是在教学完成之前测定学生成绩的。C
评价的形式由教学目标的性质决定D
如果学习资源已经证明是有效的（通过形成性评价和总结性评价），那么学生没有达到教学要求，就是学生的问题
考题
单选题对学生思想道德素养进行评价应构建以学生自评为主，是由学生自我评价、小组评价、教师评价、家长评价和社区评价组成的开放的（）的评价系统。A
多元化B
质性C
全面D
有效
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