考题
象征型文本由于追求暗示性和说理性,因而使读者常常产生一种等待解释的感觉。()
此题为判断题(对，错)。
考题
作者在描述事物时,故意留下一些未写的“空白”,让读者在“空白”中发挥想象,进行再创作。所谓“不着一字,尽得风流”。()
此题为判断题(对，错)。
考题
电脑文本结构交互性,就是读者可以参与文本的创作,读者与文本是一种交叉、互动的关系。()
此题为判断题(对，错)。
考题
后现代课程观认为读者是由文本创造的,同时文本又是由读者写成的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
所谓“空白”是指文本中向读者暗示而未写出来的部分，需要读者用自己的想象去填补。A对B错
考题
在图书馆中的用户管理实际就是指对读者的管理情况，对读者对（）需求的服务而采取的各种措施的实现途径。
考题
写作需要达到的目的是什么？（）A、使读者按照自己的想法去行动B、表达自己的想法C、抒发自己的情感D、使读者了解自己的观点
考题
文学阅读是读者在特定语境中对文学文本的读解过程。包括四个要素：读者、（）、文学文本、读解。
考题
读者与跨时代语境，是指读者阅读行为发生的年代跨越出文本所描述的年代的情形。
考题
象征型文本由于追求暗示性和说理性，因而使读者常常产生一种等待解释的感觉。
考题
文学阅读是读者在特定语境中对文学文本的读解过程。语境包括个体语境与社会语境，社会语境是指读者阅读时的（）。A、消费B、读者C、媒体D、交流
考题
文学阅读是读者在特定语境中对文学文本的读解过程。语境包括个体语境与社会语境，社会语境是指读者阅读时的（）。A、文本存在方式B、人与人的关系C、文本媒介形式D、社会生活关联域
考题
文学作品指的是（）。A、文学文本B、未经读者阅读的文学文本C、读者已经阅读的文学文本D、文学语言
考题
“第二文本”主要是指（）A、社会意义的文本B、作者意义的文本C、读者意义的文本D、象征意义的文本
考题
（）是文学文本能被读者以（）的方式接受，并引发读者想象的根本原因。
考题
读者与跨文化语境，是指读者在阅读中跨越本民族生活界限而尝试理解其他民族生活的情形。
考题
读者与同时代语境，是指读者阅读行为发生的年代与文本所描述的年代大体相同的情形。
考题
单选题文学作品指的是（）。A
文学文本B
未经读者阅读的文学文本C
读者已经阅读的文学文本D
文学语言
考题
判断题象征型文本由于追求暗示性和说理性，因而使读者常常产生一种等待解释的感觉。A
对B
错
考题
判断题所谓“空白”是指文本中向读者暗示而未写出来的部分，需要读者用自己的想象去填补。A
对B
错
考题
判断题读者与同时代语境，是指读者阅读行为发生的年代与文本所描述的年代大体相同的情形。A
对B
错
考题
填空题文学阅读是读者在特定语境中对文学文本的读解过程。包括四个要素：读者、（）、文学文本、读解。
考题
判断题读者与跨文化语境，是指读者在阅读中跨越本民族生活界限而尝试理解其他民族生活的情形。A
对B
错
考题
判断题读者与跨时代语境，是指读者阅读行为发生的年代跨越出文本所描述的年代的情形。A
对B
错
考题
单选题文学阅读是读者在特定语境中对文学文本的读解过程。语境包括个体语境与社会语境，社会语境是指读者阅读时的（）。A
文本存在方式B
人与人的关系C
文本媒介形式D
社会生活关联域
考题
单选题文学阅读是读者在特定语境中对文学文本的读解过程。语境包括个体语境与社会语境，社会语境是指读者阅读时的（）。A
消费B
读者C
媒体D
交流