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“已知三角形中的两个角的数值推导出第三个角的数值，证明三角形的内角之和为180度的规则”这属于智力技能中（）层次的目标陈述。

  • A、规则
  • B、具体概念
  • C、定义性概念
  • D、高级规则

参考答案

更多 ““已知三角形中的两个角的数值推导出第三个角的数值，证明三角形的内角之和为180度的规则”这属于智力技能中（）层次的目标陈述。A、规则B、具体概念C、定义性概念D、高级规则” 相关考题
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考题 “已知三角形中的两个角的数值推导出第三个角的数值，证明三角形的内角之和为180度的规则”这属于智力技能中()层次的目标陈述。A.规则B.具体概念C.定义性概念D.高级规则
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考题 学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的相加性原理后，生成了梯形面积的计算公式。按加涅的学习分类标准，这神学习属于A.辨别学习 B.概念学习 C.规则学习 D.高级规则学习
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考题 已知三角形每一内角的测量中误差为±9″，则三角形内角和的中误差为( )。A.±27″ B.±15.6″ C.±3″ D.±5.2″
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考题 学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的可加性原则后，生成了梯形面积的计算公式。按照加涅的学习分类标准，这种学习属于 A．辨别学习 B．概念学习 C．规则学习 D．高级规则学习
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考题 对三角形三个内角等精度观测，已知测角中误差为10"，则三角形闭合差的中误差为()A:5.78"B:17.3"C:10"D:30"
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考题 对三角形的三个内角A、B、C进行等精度观测，已知测角中误差为σβ=9″，则三角形闭合差的中误差为()。A:27"B:9″C:15.6″D:5.2″
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考题 “已知三角形中的两个角的数值推导出第三个角的数值，证明三角形的内角之和为180度的规则”这属于智力技能中（）层次的目标陈述。A规则B具体概念C定义性概念D高级规则
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考题 学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的可加性原则后，生成了梯形面积的计算公式。按照加涅的学习分类标准，这种学习属于（）A、辨别学习B、概念学习C、规则学习D、高级规则学习
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考题 在单三角锁中，观测到一个三角形的三个内角值分别为58°28′30″，42°29′56″，79°01′46″，则在该三角形中，其内角改正数值为（）A、+4″B、-4″C、+3″D、-3″
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考题 加涅把智力技能细分为（）A、辨别B、概念C、规则D、高级规则
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考题 设某三角形三个内角中两个角的测角中误差为±4″和±3″，则第三个角的中误差为（）A、±4″B、±3″C、±5″D、±6″
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考题 自然光人像摄影中的三角形构图应是（）的三角形。A、等腰B、等边C、锐角D、不规则
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考题 自然光人像摄影中的三角形构图忌三者的连线成为（）的三角形。A、规则B、等腰C、等边D、直角E、不规则F、有变化
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考题 加涅的智慧技能层次由低到高分为五个亚类（）A、具体概念；定义性概念；规则；高级规则；辨别B、辨别；定义性概念；具体概念；规则；高级规则C、具体概念；规则；定义性概念；高级规则；辨别D、辨别；具体概念；定义性概念；规则；高级规则
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考题 加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、（）定义概念、规则和高级规则五个层次。A、知识运用B、知识领会C、综合分析D、具体概念
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考题 规则是由概念组成的，它反映了概念之间的关系；规则学习以掌握相应的概念为基础，其实质是学生能在体现规则变化的情境中适当应用规则。这种规则就是加涅学习结果分类中的（）。A、言语信息B、智力技能C、动作技能D、认知策略
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考题 单选题加涅的智慧技能层次由低到高分为五个亚类（）A 具体概念；定义性概念；规则；高级规则；辨别B 辨别；定义性概念；具体概念；规则；高级规则C 具体概念；规则；定义性概念；高级规则；辨别D 辨别；具体概念；定义性概念；规则；高级规则
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考题 单选题对三角形三个内角等精度观测，已知测角中误差为10″，则三角形闭合差的中误差为（）。A 10″B 30″C 17.3″D 5.78″
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考题 单选题（2014江西）加涅的智慧技能层次由低到高分为哪五个类别()。A 具体概念、定义性概念、规则、辨别B 辨别、定义性概念、规则、高级规则C 具体概念、规则、定义性概念、高级规则、辨别D 辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则
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考题 单选题加涅的智慧技能层次由低到高分为哪五个亚类( )A 具体概念、定义性概念、规则、辨别B 辨别、定义性概念、规则、高级规则C 具体概念、规则、定义性概念、高级规则、辨别D 辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则
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