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认识和对环境中各种物种、动植物进行分类的能力是()。

  • A、逻辑数理智力
  • B、自然观察者智力
  • C、人际—交往智力
  • D、个人内省智力

参考答案

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考题 《海洋环境保护法》规定,引进海洋动植物物种,应当进行科学论证,避免对海洋生态系统造成危害。()

考题 我国是世界上生物种类最丰富的国家之一,高等植物和野生动物物种均占世界10%左右。然而,环境污染和生态破坏导致了动植物生存环境的破坏,物种数量急剧减少,有的物种已经灭绝,据统计,近50年约有200种高等植物灭绝,平均每年灭绝4种;野生动物中约有400种处于濒危或受威胁的状态。这段文字意在说明:A.动植物灭绝速度逐年加快B.环境恶化导致动植物灭绝或濒危C.我国动植物物种比较丰富D.高等植物比野生动物更需要保护

考题 12 . 我国是世界上生物种类最丰富的国家之一 , 高等植物和野生动物物种均占世界 10 %左右 。 然而 , 环境污染和生态破坏导致了动植物生存环境的破坏 , 物种数量急剧减少 , 有的物种已经灭绝。据统计,近 50 年约有 200 种高等植物灭绝,平均每年灭绝 4 种;野生动物中约有 400 种处于濒危或受威胁的状态。这段文字意在说明:A 动植物灭绝速度逐年加快B 环境恶化导致动植物灭绝或濒危C 我国动植物物种比较丰富D 高等植物比野生动物更需要保护

考题 地球上生命的历史也就是生物与它们的环境相互作用的历史、动植物的形体和习性在很 大程度上是由环境造成的,而反向作用,即生物对其所在环境的实际影响则相对较小,只有 到了20 世纪,作为物种之一的人类才获得了足够的力量,有效地改变他所在的世界--大自 然。 根据这段话,下列推断正确的一项是:qA.动植物的形体和习性在很大程度上是由环境造成的,人类可以通过努力提高动植物的质量 B.环境决定动植物的形体和习性,生物也反过来决定环境的变迁 C.动植物的形体和习性完全由环境和人类造成 D.到了20 世纪,作为物种之一的人类才获得了足够的力量能够决定环境的变迁

考题 生态机理分析法包括如下工作步骤:a.调查动植物分布、动物栖息地和迁徙路线b.识别有无珍稀濒危物种及重要经济、历史、景观、科研价值的物种c.对植物或动物种群、群落和生态系统进行分析,描述其分布特点、结构特征和演化等级d.监测项目建成后动植物生长环境的变化e.预测项目对动植物个体、种群、群落的影响,生态系统演替方向正确的工作步骤是()。A:abcdeB:cdeabC:cabdeD:acbde

考题 生态影响评价中应用生态机理分析法进行影响预测,需要()等基础资料。A:环境背景现状调查B:动植物分布、动物栖息地和迁徙路线调查C:种群、群落和生态系统的分布特点、结构特征和演化情况描述D:珍稀濒危物种及具有重要价值的物种识别

考题 地球上生命的历史也就是生物与它们的环境相互作用的历史。动植物的形体和习性在很大程度上是由环境造成的,而反向作用,即生物对其所在环境的实际影响则相对较小。只有到了二十世纪,作为物种之一的人类才获得了足够的力量,有效地改变他所在的世界一一大自然。根据这段话,下列推断正确的一项是( ) A. 动植物的形体和习性在很大程度上是由环境造成的,人类也就可以通过自己的努力提高动植物的质量 B. 环境决定动植物的形体和习性。生物也反过来决定环境的变迁 C. 动植物的形体和习性完全由环境和人类造成 D. 到了二十世纪,作为物种之一的人类获得了足够的力量能够决定环境的变迁

考题 元认知是指人们预测他们在各种任务中表现的能力以及对目前的理解和掌握程度进行()的能力。A、监控B、认识C、学习

考题 造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是()。A、自然选择,即适者生存,不适者被淘汰B、物种退化C、人类对野生动植物资源的开发和利用D、栖息地环境的破坏

考题 造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是()A、自然选择B、物种退化C、人类对野生动植物资源的开发和利用D、人类对野生动植物资源的过度狩猎或采伐,对栖息地环境的污染和改变

考题 环境与资源保护法中的物种保护、野生动植物保护和动植物检疫法律所体现的生态规律是()A、“物物相关”律B、“相生相克”律C、“能流物复”律D、“负载定额”律

考题 学员无论是生理发展还是心理发展都比较成熟,对环境具有良好适应的心理和能力,他们认识和行为具有一定的(),对身边和社会上各种现象的认识有明显的()。

考题 动作技能领域学习目标分类中,学生对所处环境中的刺激进行观察和理解,并对动作做出相应调节的能力,属于感知能力。

考题 人体内的脂肪出来来源于各种动植物油脂外,还来源于硬果和植物种子。

考题 没有体现“动植物和人类关系”的教育内容是()。A、认识生活中的各种竹制品B、参观奶牛场C、了解动物的生活习性D、了解动物园中的人工喂养

考题 生态学上的“相生相克”律体现为环境与资源保护法中的()A、以产定供制度B、动植物检疫制度C、物种保护制度D、环境影响评价制度E、野生动植物保护

考题 中国学者一般从基本能力和综合能力、()和创造能力、认识能力和实践能力这三种不同角度对人的能力结构进行分类研究。A、潜在能力B、再造能力C、学习能力D、操作能力

考题 下列环境中对江河水体的微生物种类影响最小的是:()A、沿途两岸土壤。B、江河水体上部空气C、动植物残体及排泄物D、沿途工厂废水和生活污水。

考题 造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是()A、自然选择B、人类对野生动植物资源的开发和利用C、物种退化D、人类对野生动植物的过度狩猎或采伐,对栖息地环境的污染和改变

考题 在环境生态影响评价中应用生态机理分析法进行影响预测,需要()等基础资料。A、环境背景现状调査B、动植物分布、动物栖息地和迁徙路线调查C、种群、群落和生态系统的分布特点、结构特征和演化情况描述D、珍稀濒危物种及具有重要价值的物种识别

考题 单选题元认知是指人们预测他们在各种任务中表现的能力以及对目前的理解和掌握程度进行()的能力。A 监控B 认识C 学习

考题 多选题在环境生态影响评价中应用生态机理分析法进行影响预测,需要()等基础资料。A环境背景现状调査B动植物分布、动物栖息地和迁徙路线调查C种群、群落和生态系统的分布特点、结构特征和演化情况描述D珍稀濒危物种及具有重要价值的物种识别

考题 多选题下列关于旅游环境的动植物保护,说法正确的是(  )。A物种保护的重点是野生物种B建立自然保护区是就地保护野生动植物最有力及高效的措施C移地保护主要适用于受到高度威胁的动植物物种的紧急拯救D一级古树是指树龄在200年以上的树木

考题 单选题认识和对环境中各种物种、动植物进行分类的能力是()。A 逻辑数理智力B 自然观察者智力C 人际—交往智力D 个人内省智力

考题 填空题学员无论是生理发展还是心理发展都比较成熟,对环境具有良好适应的心理和能力,他们认识和行为具有一定的(),对身边和社会上各种现象的认识有明显的()。

考题 单选题环境与资源保护法中的物种保护、野生动植物保护和动植物检疫法律所体现的生态规律是()A “物物相关”律B “相生相克”律C “能流物复”律D “负载定额”律

考题 单选题热带雨林中,各种动植物种类繁多,生态环境十分优越。这主要是和下列哪项因素有关()A 水和温度B 阳光和温度C 水和空气D 水和肥沃的土壤