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对货币流通速度认识比较明确而深刻的是沈括。
参考答案
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考题
下列不属于教师道德行为特征的是A. 教师对行为方式的道德价值和意义有比较明确的认识
B. 教师对行为后果的道德价值和道德意义有比较明确的认识；
C. 教师道德行为是教师个人自愿选择的结果
D. 教师道德行为是个人意志的体现而不与他人意志相联系
考题
在其他条件不变的情况下，利率越低（）。A.实际货币需求量越少，而货币流通速度越快
B.实际货币需求量越多，而货币流通速度越快
C.实际货币需求量越少，而货币流通速度越慢
D.实际货币需求量越多，而货币流通速度越慢
考题
如果货币流通速度增加，而货币当局在指定货币政策时未加以考虑，仍按以往的货币流通速度进行货币供给，则导致（）。A、名义货币供给减少B、名义货币供给增加C、实际货币供给增加D、实际货币供给减少
考题
根据马克思的论述，货币发挥流通手段职能时的必要量等于（ ）除以（ ）。A、待销商品总额，同名货币流通速度B、待销商品价格总额，同名货币流通速度C、货币流通速度，待销商品价格总额D、同名货币流通次数。商品价格总额
考题
在其他条件不变的情况下，利率越低（）A、实际货币需求量越少，而货币流通速度越快B、实际货币需求量越多，而货币流通速度越快C、实际货币需求量越少，而货币流通速度越慢D、实际货币需求量越多，而货币流通速度越慢
考题
下列不属于教师道德行为特征的是（）。A、教师对行为方式的道德价值和意义有比较明确的认识B、教师对行为后果的道德价值和道德意义有比较明确的认识C、教师道德行为是教师个人自愿选择的结果D、教师道德行为是个人意志的体现而不与他人意志相联系
考题
利息率越高（）。A、实际货币需求量越少，而货币流通速度越高B、实际货币需求量越少，而货币流通速度越低C、实际货币需求旦越多，而货币流通速度越高D、实际货币需求量越多，而货币流通速度越低
考题
判断题衡量货币流通是否正常的标志有货币供求变动率、货币流动速度、物价变动率与货币流通速度。（）A
对B
错
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