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实现德育目标,应注重采用哪些基本策略?()

  • A、重视德育目标的具体化
  • B、争取各方面对德育目标的认同感
  • C、形成强有力的监督机制、激励机制
  • D、保证人、财、物的必要投入

参考答案

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考题 德育目标对德育活动结果的预定性,使教育者在育人方向和标准上有所遵循,并依据德育目标的要求来安排德育内容,选择德育方法,设计德育过程,调整工作态度和方式,因此德育目标是学校德育工作的() A、依据B、根本依据C、指南D、准绳

考题 简述高中德育目标的基本要求。

考题 确立小学德育目标的依据包括哪些方面?

考题 从实践角度来讲,德育目标的实现需要()。 A、创造良好条件给予相应的人、财、物保障B、把德育目标变为受教育者的自我要求C、通过强化措施和机制把德育纳入学校的各项工作之中D、将德育目标层次化、系列化、具体化E、让家长和学生对德育目标产生认同感

考题 何谓德育目标,制定德育目标的主要依据有哪些?

考题 制定德育目标的主要依据有哪些?

考题 确立小学德育目标的依据有哪些?

考题 什么是小学德育目标?确立小学德育目标的依据有哪些?

考题 实施小学德育的出发点和检验小学德育是否达标的质量标准是()。A.小学德育目标 B.小学德育的内容 C.小学德育的原则 D.小学德育的方法

考题 根据德育原则,制定德育目标的要求?现在中小学德育目标的要求体现在哪些方面?

考题 德育目的具体化的首要任务是()。A实现德育目标的序列化过程B实现由德育目的向德育目标的转化C实现目标分类的过程D实现德育目标的分解操作化过程

考题 把德育目标具体化有利于德育工作效果的检查或评价,有利于准确了解德育总体目标实现的程度。

考题 德育目标依据不同的标准有不同的分类,按照目标的主体可一把德育目标分为社会本位的德育目标和()A、个人本位的德育目标B、个体目标C、价值取向目标D、国家目标

考题 德育目标的确定受到()制约。A、社会发展因素中的政治思想道德对德育目标的确定的要求B、教师的德育水平C、社会发展因素中的生产力D、德育对象的发展状况

考题 什么是德育目标实现的基本条件()A、德育内容B、德育途径C、德育方法D、德育目的

考题 实践证明,各方面对德育目标的认同感越高,教育影响的一致性程度就越好,目标实现的可能性就越大。从教育对象来说,目标的认同感意味着要努力把德育目标转变为受教育者的()A、自我要求B、自我追求C、自我认证D、自我体验

考题 初,高中阶段德育目标的要求包括哪些方面?

考题 实施小学德育的出发点和检验小学德育是否达标的质量标准是()。A、小学德育目标B、小学德育的内容C、小学德育的原则D、小学德育的方法

考题 德育内容是德育目标在德育活动中的具体化,是实现德育目标的基本条件。

考题 单选题实施小学德育的出发点和检验小学德育是否达标的质量标准是()。A 小学德育目标B 小学德育的内容C 小学德育的原则D 小学德育的方法

考题 单选题什么是德育目标实现的基本条件()A 德育内容B 德育途径C 德育方法D 德育目的

考题 判断题把德育目标具体化有利于德育工作效果的检查或评价,有利于准确了解德育总体目标实现的程度。A 对B 错

考题 判断题德育内容是德育目标在德育活动中的具体化,是实现德育目标的基本条件。A 对B 错

考题 单选题实践证明,各方面对德育目标的认同感越高,教育影响的一致性程度就越好,目标实现的可能性就越大。从教育对象来说,目标的认同感意味着要努力把德育目标转变为受教育者的()A 自我要求B 自我追求C 自我认证D 自我体验

考题 单选题德育目的具体化的首要任务是()。A 实现德育目标的序列化过程B 实现由德育目的向德育目标的转化C 实现目标分类的过程D 实现德育目标的分解操作化过程

考题 问答题何谓德育目标,制定德育目标的主要依据有哪些?

考题 多选题实现德育目标,应注重采用哪些基本策略?()A重视德育目标的具体化B争取各方面对德育目标的认同感C形成强有力的监督机制、激励机制D保证人、财、物的必要投入