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以教师讲授与学生探究相结合的混合型模式缺乏相关案例，没有深入研究是《教育技术整合于教学》中存在的缺陷
参考答案
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考题
在实际教学过程中，教师应遵循哪些教学原则?（ ）[不定项选择题]A．间接经验与直接经验相结合B．掌握知识与发展智力相统一C．知识传授与思想教育相统一D．教师的主导作用与学生的主体作用相结合
考题
教师的教育教学任务较为繁重，“以分数论学生，以升学率论教师”的现象仍然存在;有的学校管理混乱，教师与领导沟通不畅，教师常常处于应付教学活动的状态，因而导致教师心情烦躁、易怒、情绪紧张。
此材料说明造成教师这种压力的原因是()。
A.教师职业角色冲突
B.教育评价机制存在缺陷
C.学生难管难教
D.学校管理体制不健全
考题
有位历史老师，在讲授“盛唐气象”一课时，采用了自主、合作、探究的教学模式，具体实现过程如下：
(1)学生自行阅读课文并找出唐朝经济繁荣、民族交融、社会开放、文化灿烂的表现(约20分钟)。
(2)学生互动，完成知识建构(4名学生分剐归纳四方面表现，教师和其他同学进行适当纠正、补充，教师板书要点，约10分钟)。
(3)探究“盛唐气象”的特点和出现这种气象的原因(学生回答，教师总结并板书，约10分钟)。
(4)师生共同完成课堂练习(约5分钟)。
问题：
(1)与传统的教学模式相比，自主、合作、探究模式下的教师在教学方式教学过程中的地位发生了怎样的转变 (5分)
(2)案例中这位教师的做法存在的主要问题是什么 (5分)
(3)为使自主、合作、探究教学模式达到更好的效果，你认为应注意哪些问题 (5分)
考题
传统的课堂教学的痼疾主要体现在（）。A、不能根据大学生的能力倾向和发展需要而因材施教B、教师教育思想落后，知识结构单一，缺乏创新能力C、教学设备落后，教师难于进行课堂教学改革D、教师与学生、学生与学生之间缺乏有效且畅通的沟通，难以开展探究与讨论等有利于培养学生创造精神的活动
考题
学生学习成绩好并不意味着道德修养水平高，这要求教师在教学过程中要坚持（）。A、直接经验与间接经验相结合B、教师主导作用与学生主体作用相结合C、掌握知识与发展智力相结合D、知识传授与思想品德教育相结合
考题
贯彻教师主导作用与学生的主体性相结合的教学原则的基本要求包括（）。A、树立以学生为中心的教师观B、树立主体教育的学生观C、逐步建立起数学教学中的小学生主体性发展的目标D、要善于激发学生的学习兴趣和求知欲E、要培养学生独立思考、勇于探究的精神
考题
关于合作探究教学模式的论述错误的是（）A、合作探究式教学模式是探究式教学模式中的一种B、以目标为依据，以问题为中心，以合作为载体C、教师引导学生围绕问题主动展开探究并发挥师生、生生之间的合作关系进行研究讨论，得出科学的结论D、其结构框架是：创设情境，引发问题——展开讨论，归纳总结——突出应用，拓展知识
考题
在教学模式中，以问题解决为中心，注重学生的独立活动，着眼于学生思维能力的培养的模式被称为（）。A、“探究式”教学模式B、“传递-接受式”教学模式C、范例教学模式D、“自学-辅导式”教学模式
考题
信息技术环境下，关于课堂讲授式教学模式，说法正确的是（）A、是以学生探究为主体的教学模式B、是一种以教师为主，教师讲.学生听的“讲授型”模式C、教学过程可以得到计算机及网络支持。D、课堂教师以学生为主.老师起辅助作用。
考题
多媒体网络教室环境下的教学的基本特征中，不正确的有（）。A、在学习活动的安排上，以学生的自主—合作—探究活动为主B、在教师的作用发挥上，突出传授与指导的功能C、在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主D、在技术支持教学过程中，充分发挥网络的功能
考题
单选题学生学习成绩好并不意味着道德修养水平高，这要求教师在教学过程中要坚持（）。A
直接经验与间接经验相结合B
教师主导作用与学生主体作用相结合C
掌握知识与发展智力相结合D
知识传授与思想品德教育相结合
考题
单选题多媒体网络教室环境下的教学的基本特征中，不正确的有（）。A
在学习活动的安排上，以学生的自主—合作—探究活动为主B
在教师的作用发挥上，突出传授与指导的功能C
在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主D
在技术支持教学过程中，充分发挥网络的功能
考题
多选题贯彻教师主导作用与学生的主体性相结合的教学原则的基本要求包括（）。A树立以学生为中心的教师观B树立主体教育的学生观C逐步建立起数学教学中的小学生主体性发展的目标D要善于激发学生的学习兴趣和求知欲E要培养学生独立思考、勇于探究的精神
考题
判断题以教师讲授与学生探究相结合的混合型模式缺乏相关案例，没有深入研究是《教育技术整合于教学》中存在的缺陷A
对B
错
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