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小学阶段阅读教学的任务有（）
- A、形成阅读技能
- B、掌握常用词语
- C、理解各种句子的句法结构
- D、学会阅读不同体裁的作品
- E、积累与课外阅读
参考答案
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考题
下列关于小学阅读教学说法有误的一项是（ ）。A.让学生体会文章表达的思想感悟，应结合课文语句所描述的充满感性因素的内容和情感来进行
B.阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解。提倡多角度、有创意地阅读。教师应淡化对学生阅读的指导、引领和点拨
C.第二学段，学生应当默读，做到不出声；学会略读，粗知文章大意
D.第三学段，学生要在理解课文的过程中体会顿号、逗号、分号与句号的不同用法
考题
根据《普通高中语文课程标准（实验）》的要求，下列表述正确的是（ ）。
A.课外阅读内容由教师指定
B.课外阅读活动应安排在校外进行
C.课外阅读是阅读教学的重要组成部分
D.课外阅读的主要目的是培养学生文本细读的能力
考题
对阅读教学理解有误的是( )A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
B.阅读是学生的个性化行为
C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
D.应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
考题
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。对阅读教学目标的理解不正确的是（）。A、阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的理解B、阅读能力的提高建立在系统了解语法知识的基础上C、欣赏文学作品，有自己的情感体验，领悟作品的内涵D、对阅读的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法
考题
扎扎实实的阅读教学课应该做到：（）A、脉络清晰，围绕文本开展阅读前、阅读中和阅读后的各种任务、以培养学生的阅读微技能为着眼点B、多种策略的运用让学生能更好地把握文章的主题与内容、教师教学切入口小C、始终围绕这文中的两个关键词"computer"与"dream"展开D、课件的设计反映了授课者本身对于素材积累的重视
考题
对阅读教学理解有误的是（）。A、阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B、阅读是学生的个性化行为C、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D、应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
考题
单选题某教师对阅读教学理解有误的一项是（）。A
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B
阅读是学生的个性化行为C
阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D
应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
考题
多选题小学阅读教学的任务是（）。A培养学生独立阅读能力B丰富学生情感体验和精神世界C培养学生的文化理解力D良好阅读习惯
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