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在教育过程中，使用多媒体比不使用多媒体更能促进学生学习。
参考答案
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考题
新课标倡导教师恰当运用多媒体教学。下列关于教学中多媒体运用的阐述，不恰当的是（ ）。A.展示课文相关插图，可以帮助学生加深对课文的理解
B.播放课文录音是为了掩盖教师朗读的缺陷
C.多媒体设备要注意使用恰当，不能完全依赖多媒体设备
D.播放相关的影视视频有助于学生体会课文内容
考题
下列关于多媒体教学演示文稿的说法中，正确的是（）。A、应用多媒体教学演示文稿的主要目的在于支持与优化教学活动过程B、在教师讲解过程中，需要使用多媒体教学演示文稿呈现内容提纲，以增强讲解的逻辑性和条理性C、在教师演示过程中，多媒体教学演示文稿能够提供直观的知识，加深学生对知识的形象化认识D、在教师组织学生开展问题讨论与探究过程中，多媒体教学演示文稿能够创设问题情境，培养学生兴趣、激发学生进行探究的动机
考题
在制作多媒体作品过程中，下列说法中错误的是（）。A、制作多媒体作品之前一般都要进行规划B、收集到的素材都不需加工处理直接使用C、选择合适的多媒体制作软件D、制作好的多媒体作品需要维护和完善
考题
交互式多媒体与简易多媒体的使用时的关系应该是（）A、交互多媒体性能好，可以完全替代简易媒体B、交互多媒体能够提高学生的课堂参与度与知识建构，因此应该不再是用简易多媒体C、交互多媒体的使用过程繁琐，教学效果不如简易多媒体D、交互多媒体与简易多媒体各有千秋，应该在融合使用
考题
使用多媒体创作工具的理由是（）。A、简化多媒体创作过程B、比用多媒体程序设计的功能、效果更强C、需要创作者懂得较多的多媒体程序设计D、降低对多媒体创作者的要求，创作者不再需要了解多媒体程序的各个细节
考题
关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项是（）A、教学媒体使用得越多越好，学生提供全方位的视听觉刺激。B、重视多媒体的利用，尽量避免使用黑板、粉笔，节比值资源。C、在多媒体辅助教学中，教师的主要任务是掌握课件制作技术，提高信息技术水平。D、教学媒体和教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件。
考题
在课堂上使用多媒体时，演示的节奏不容易把握；从教育技术的角度出发，正确的演示多媒体的节奏是（）。A、教师专著于演示多媒体，直至多媒体演示结束B、教师在播放媒体时注意学生的反应，通过学生的表情、眼神等加强交流，如看到学生有迷惑的地方可以重新播放一遍或教师介入讲解等C、根据授课教师的喜好而定，有时候慢速演示，有时候快速演示D、在上课一开始就迅速演示多媒体，然后重新演示一遍
考题
在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（）A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好。B、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握。C、教师只需专心于媒体演示，可以忽略与学生交流。D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现。
考题
（）还会带来学习方式和教学方式的深刻变革。学校的围墙将再也不能禁锢学生，混合式学习将成为学习的新常态，智慧、泛在的学习环境将促进课堂翻转，与世界的关联更为紧密。A、“互联网+教育B、多媒体+教育C、教学模式+教育D、课程改革+教育
考题
在课堂讲授过程中应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（）。A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好B、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握C、教师只专心于媒体演示，可以忽略与学生交流D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现
考题
教学《安塞腰鼓》时，教师上课前先放了一段腰鼓舞蹈的影片，学生们看得津津有味，从而自然地导入了新课。对该教师运用的多媒体方式，下列评价不恰当的是（）。A、多媒体可以吸引学生注意力，调节课堂气氛B、多媒体的使用丰富了教学资源，教师可以更加方便地给学生提供教学信息C、多媒体会占用课堂时间，不利于培养学生抽象思维能力D、多媒体可以弥补传统教学手段的单一，激发学生兴趣
考题
案例：阅读下列教学片段，回答问题。在学习“精彩的多媒体世界”这节课时，某教师撰写了如下的教学目标。教学目标：让学生了解多媒体作品的组成元素，掌握多媒体作品的交互操作，了解常用的多媒体制作工具。培养学生的实践能力。激发学生对多媒体作品的兴趣。问题： （1）根据新课标理念和要求，重新设计教学目标。教学目标要具体、明确、可评价、行为动词使用恰当。 （2）确定教学重点和难点。
考题
单选题（）还会带来学习方式和教学方式的深刻变革。学校的围墙将再也不能禁锢学生，混合式学习将成为学习的新常态，智慧、泛在的学习环境将促进课堂翻转，与世界的关联更为紧密。A
“互联网+教育B
多媒体+教育C
教学模式+教育D
课程改革+教育
考题
单选题校园卡可以在图书馆借阅图书，可以在超市购物，在食堂刷卡吃饭。可以看出这使用了（）应用系统。A
多媒体信息咨询系统B
多媒体信息管理系统C
多媒体辅助教育系统D
多媒体远程诊疗系统
考题
单选题在学习庄子的《逍遥游》时，教师利用多媒体课件向学生展示了“鲲化为鹏”寓言故事的图片，让同学们在对图像的感受中感悟庄子的寓言并了解庄子喜欢用寓言来说理的特点。下列关于这个环节多媒体使用的评价，不恰当的一项是（ ）。A
传统教学在手段上比较单调，多媒体技术的使用更能调动学生的积极性B
多媒体课件多彩复杂的画面可能会分散学生的注意力，而忽视对知识的接受C
多媒体的使用丰富了教学资源，有利于教师为学生展示所需的信息资源D
使用多媒体重视直观感受，忽略情感体验，弊大于利。
考题
单选题交互式多媒体与简易多媒体的使用时的关系应该是（）A
交互多媒体性能好，可以完全替代简易媒体B
交互多媒体能够提高学生的课堂参与度与知识建构，因此应该不再是用简易多媒体C
交互多媒体的使用过程繁琐，教学效果不如简易多媒体D
交互多媒体与简易多媒体各有千秋，应该在融合使用
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