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瑞士教学家（）曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。

  • A、裴斯泰洛奇
  • B、卡普杰列夫
  • C、乌申斯基
  • D、维果斯基

参考答案

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考题 《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等”，即教学要遵循____的原则。
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考题 我国现代教育家陶行知告戒教师要"跟学生学","要教你的学生教你怎样去教他。&qu 我国现代教育家陶行知告戒教师要"跟学生学"，"要教你的学生教你怎样去教他。"请你分析这其中的道理。
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考题 下列说法错误的是( ) A.义务教育阶段的课程内容要反映社会的需求、数学的特点，要符合学生的认知规律 B.有效的教学活动是学生学和教师教的统一 C.教师教学要发挥主体作用，处理好讲授与学生自主学习的关系 D.评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程
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考题 教学过程要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，既要体现教的过程，更要体现学的过程。（）
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考题 古语说：亲其师，信其道。这句话表明了一个什么道理（） A、教师在课堂上的教态要亲切B、教师要信任学生C、教师要让学生明白做人的道理D、融洽的师生关系在教学这个双边活动中起着举足轻重的作用
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考题 “四三五四”教学模式中五要指的是（）？A、教师要科学的组织教学内容B、教师要掌握学生原有的知识结构C、教师要注重激发学生的学习动机D、教师要注意巧设疑难问题E、教师要提高自身语言素养和组织能力
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考题 孔子主张，学生要“学而不厌”，教师要“诲人不倦”。
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考题 新课程的教学观要求教师的角色要作出以下的转变（）A、教师要转变为学生；教师要转变为心理学家；教师要转变为研究者。B、教师要转变为警察；教师要转变为演讲家；教师要转变为心理学家。C、教师要转变为心理学家；教师要转变为演讲家；教师要转变为管理干部。D、教师要从一个知识传授者转变为学生发展的促进者；教师要从课堂支配者转变为学习活动的组织者、引导者与合作者；教师应成为教学的研究者。
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考题 1919年，（）提出以“教学法”取代“教授法”，以便把研究的对象由单独研究教师的“教”，拓展为同时研究学生的“学。”A、叶圣陶B、朱自清C、陶行知D、张志公
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考题 （）主张教师要研究学生的本性，提出“教学要心理学化”，客观上推动了教育心理学的产生。A、裴斯泰洛奇B、卡普捷夫C、乌中斯基D、维果茨基
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考题 陶行知曾说：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”这反映在教师职业道德中，要求教师要（）。A、关爱学生B、教书育人C、爱岗敬业D、终身学习
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考题 “发现法”教学的基本过程包括（）A、教师提出要研究的问题B、创设问题情境C、学生提出解答问题的假设D、反复试误，寻求问题的正确答案E、得出结论
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考题 要坚持（）和（）相统一，思政课教学离不开教师的主导，同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。
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考题 单选题新课程的教学观要求教师的角色要作出以下的转变（）A 教师要转变为学生；教师要转变为心理学家；教师要转变为研究者。B 教师要转变为警察；教师要转变为演讲家；教师要转变为心理学家。C 教师要转变为心理学家；教师要转变为演讲家；教师要转变为管理干部。D 教师要从一个知识传授者转变为学生发展的促进者；教师要从课堂支配者转变为学习活动的组织者、引导者与合作者；教师应成为教学的研究者。
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考题 单选题教育心理学主要研究（）A 学生的学B 教师的教C 教学环境D 学生的学与教师的教
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考题 判断题孔子主张，学生要“学而不厌”，教师要“诲人不倦”。A 对B 错
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考题 单选题瑞士教学家（）曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。A 裴斯泰洛奇B 卡普杰列夫C 乌申斯基D 维果斯基
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考题 单选题韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这体现了教师要（ ）。A 学而不厌，诲人不倦B 关爱学生C 以身作则，为人师表D 终身学习
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考题 单选题陶行知曾说：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”这反映在教师职业道德中，要求教师要（）。A 关爱学生B 教书育人C 爱岗敬业D 终身学习
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考题 单选题（）主张教师要研究学生的本性，提出“教学要心理学化”，客观上推动了教育心理学的产生。A 裴斯泰洛奇B 卡普捷夫C 乌中斯基D 维果茨基
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