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将新知识、新事物引人课堂激发学生学习是教学基本阶段中的（）。

  • A、引起学生的学习动机
  • B、引导学生领会知识
  • C、引导和组织学生运用知识
  • D、检查和巩固知识

参考答案

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考题 “先行组织者”教学策略是一种的教学技术。（ ）A．强调直观教学B．强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C．激励学生的学习动机D．引导学生的发现行为
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考题 教学过程的结构包括（）。 A.引起学习动机 B.引导学生领会知识 C.巩固知识 D.引导和组织学生运用知识 E.检查知识
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考题 教学过程的结构包括（　　）。A 、 引起学习动机 B 、 引导学生领会知识 C 、 巩固知识 D 、 引导和组织学生运用知识 E 、 检查知识
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考题 根据教学过程中学生认识的一般程序，教学过程的中心环节是()。A.引起学习动机 B.领会知识 C.巩固和运用知识 D.检查知识
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考题 教学过程中学生认识的基本阶段包括，（）、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。
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考题 教学过程的基本阶段有（）A、引导学生明确教学目标B、激发学生的学习动机C、感知和理解教学材料D、巩固和运用知识经验E、教学效果的检查、测量与评价
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考题 护理教学过程的基本阶段，可以除外的内容是：（）A、激发学生的学习动机B、感知和理解教学内容C、巩固和运用所学知识D、检查所学知识E、提高和发展所学知识
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考题 某老师认为，教学过程的核心环节是领会知识，激发学生学习动机处于知识讲授的准备阶段，巩固知识、运用知识等一般发生在课外，因而均不属于教学过程的基本阶段。结合材料，下列有关教学过程的阶段认识正确的是（）。A、教学过程的中心环节是领会知识B、激发学生学习动机是教学过程的基本阶段之一C、巩固知识、运用知识、检查知识均是教学过程的基本阶段D、该教师的观点完全错误
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考题 按照教师组织教学活动所要实现的不同认识任务，所划分的教学过程中学生认识的阶段有（）A、引起学习动机B、领会知识C、巩固知识D、运用知识E、检查知识
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考题 促进知识理解的教学策略有（）A、激发学生学习动机B、灵活运用各种教学直观形式C、恰当运用正例和反例D、为学生提供丰富多样的变式E、引导学生对知识进行科学的比较
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考题 在《力的作用》教学中，老师问：“什么是力？”众生茫然，于是，老师出示“人提水，起重机吊东西，”学生们立即说开了，“脚踢球”“风吹红旗”……该片段包含教学过程的哪些基本阶段？（）A、激发学生动机B、领会知识C、巩固知识D、运用知识E、检查知识
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考题 “先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为
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考题 教学过程的结构分为：引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识五个阶段，其中领会知识是教学的中心环节。
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考题 根据教学过程中学生认识的一般程序，教学的中心环节是（）A、引起学习动机B、领会知识C、巩固和运用知识D、检查知识
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考题 “先行组织者”教学策略是一种（）教学技术。A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为
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考题 单选题将新知识、新事物引人课堂激发学生学习是教学基本阶段中的（）。A 引起学生的学习动机B 引导学生领会知识C 引导和组织学生运用知识D 检查和巩固知识
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考题 多选题按照教师组织教学活动所要实现的不同认识任务，所划分的教学过程中学生认识的阶段有（）A引起学习动机B领会知识C巩固知识D运用知识E检查知识
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考题 单选题护理教学过程的基本阶段，可以除外的内容是：（）A 激发学生的学习动机B 感知和理解教学内容C 巩固和运用所学知识D 检查所学知识E 提高和发展所学知识
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考题 单选题（2014广东河源）在教学过程中，学生的认识可划分为不同的阶段，其中，()是教学的中心环节。A 引起学习动机B 领会知识C 巩固知识D 运用知识
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