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周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。”学习动机与学习效果的关系是：（）
- A、学习动机会直接影响学习效果
- B、学习动机是决定学习活动的唯一条件
- C、学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机
- D、学习动机对学习效果的影响是以学习行为为中介的
参考答案
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考题
周恩来总理在1942年抗日战争紧张的战斗生活中，亲自制定（）七条，成为他一生中始终如一严格自律的标准，为我们道德修养树立了光辉典范。A、“道德修养准则”B、“职业纪律准则”C、“自我修养要则”D、“纪律修养要则”
考题
薄一波同志问周恩来总理，对于邓小平和刘伯承两位同志他们的工作方法有什么评价，周恩来总理说：邓小平同志做工作是举重若轻，而刘伯承同志是举轻若重。请谈谈你对“举重若轻”和“举轻若重”这两种工作方法的看法。
考题
习近平在《纪念周恩来同志诞辰120周年座谈会》中指出，周恩来同志毕生严于律己、艰苦朴素，只求奉献、不思回报。他告诫领导干部要过好（）、生活关，保持共产党人的政治操守和优良作风。周恩来同志身居高位，但从不搞特殊化，凡要求党员和群众做到的他自己首先做到。A、思想关B、政治关C、社会关D、亲属关
考题
习近平在《纪念周恩来同志诞辰120周年座谈会》中指出，周恩来同志全力支持邓小平同志领导对各方面工作进行整顿，这不仅深深影响了当时中国的政局，而且为后来中国的改革和发展准备了条件；他在四届全国人大一次会议上重申实现（）的宏伟目标，极大鼓舞了全党全国各族人民。A、中国梦B、四个现代化C、经济体制改革D、全面建设小康社会
考题
李克强在主持《纪念周恩来同志诞辰120周年座谈会》时说，习近平总书记的重要讲话，回顾了周恩来同志伟大、光荣的一生，高度评价了周恩来同志的丰功伟绩，号召全党全国人民学习周恩来同志的（），对于指导我们党把周恩来同志等老一辈革命家所开创的伟大事业继续推向前进，在新时代坚持和发展中国特色社会主义，具有重大意义。A、英雄事迹B、崇高品德C、高尚品格D、精神风范
考题
习近平在《纪念周恩来同志诞辰120周年座谈会》中指出，周恩来同志担任政府总理长达26年，既是国家建设总体蓝图的重要设计者，又是将它付诸实施的卓越（）。A、组织者B、建设者C、推进者D、管理者
考题
习近平在《纪念周恩来同志诞辰120周年座谈会》中指出，面对不同的时代任务和时代要求，周恩来同志总是以自我革命精神迎接新的挑战，参与领导和推动中国共产党进行的伟大社会革命，使自己始终同党和人民事业一道前进。周恩来同志的一生，以自己的实际行动实践了这些（）的誓言。A、自我革命B、社会革命C、牢记使命D、永远奋斗
考题
多选题周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。”从上述叙述中可以看出，周总理的学习动机是：（）A高尚的动机B低级的动机C近景的直接性动机D远景的间接性动机
考题
多选题周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。”学习动机与学习效果的关系是：（）A学习动机会直接影响学习效果B学习动机是决定学习活动的唯一条件C学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机D学习动机对学习效果的影响是以学习行为为中介的
考题
多选题周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。”从上述叙述中可知（）。A动机是活动的动力B学习动机决定学习的方向C学习动机影响学习的效果D学习动机能增强学习的努力程度
考题
多选题周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。”根据学习动机与学习效果之间的关系，教师在实际教学中应注意：（）A学生的个别差异，使每个学生体验到成功B课题难度要适当，学生经过努力要可以完成C课题应由易到难呈现，以使学生不断获得成功感D在某一课题失败时，可先完成有关基础课题，使学生下次在原来失败的课题上获得成功感
考题
多选题习近平在《纪念周恩来同志诞辰120周年座谈会》中指出，周恩来同志毕生严于律己、艰苦朴素，只求奉献、不思回报。他告诫领导干部要过好（）、生活关，保持共产党人的政治操守和优良作风。周恩来同志身居高位，但从不搞特殊化，凡要求党员和群众做到的他自己首先做到。A思想关B政治关C社会关D亲属关
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