考题
提倡有意义接受学习的心理学家是()。
A、布卢姆B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、加德纳
考题
第 8 题 使所有学生包括差生都得到发展的教学原则提出者是（ ）A．凯洛夫B．布卢姆C．赫尔巴特D．赞科夫
考题
主张教学应该走在发展的前面，促进这生的一般发展的教育家是()．A．布鲁纳B．布卢姆C．赞可夫D．巴班斯基
考题
提倡发现学习的心理学家是()。A.布卢姆B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.桑代克
考题
20世纪50年代以后对世界教育学产生广泛影响的教育家是（ ）。A．布鲁纳B．赞可夫C．布卢姆D．苏霍姆林斯基
考题
提倡“从做中学”的学习方法的教育家是（）。
A.杜威
B.巴班斯基
C.赞科夫
D.布卢姆
考题
提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（ ）。
A.布卢姆 B.凯洛夫 C.杜威 D.布鲁纳
考题
提出教学过程最优化思想的教育家是()。A.赞可夫
B.巴班斯基
C.布鲁纳
D.凯洛夫
考题
使所有学生包括差生都得到发展的教学原则是（）提出来的。A、赫尔巴特B、布卢姆C、凯洛夫D、赞科夫
考题
最在教育史上，提出“结构主义学说”并倡导“发现学习方法”的教育家是（）。A、赞可夫B、布卢姆C、布鲁纳D、巴班斯基
考题
提倡终身教育的是法国的（）。A、郎格郎B、斯金纳C、布卢姆D、赞可夫
考题
《教育目标分类系统》的作者是（）A、布鲁纳B、布卢姆C、赞可夫D、杜威
考题
把学习分为接受学习和发现学习的心理学家是（）A、奥苏伯尔B、加涅C、布卢姆D、布鲁纳
考题
提出教学过程最优化思想的是教育家（）。A、赞可夫B、巴班斯基C、布鲁纳D、凯洛夫
考题
提出“掌握学习”理论的教育心理学家是（）A、布卢姆B、布鲁纳C、加涅D、奥苏贝尔
考题
提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（）A、布卢姆B、凯洛夫C、杜威D、布鲁纳
考题
发现教学法的提出者是（）。A、布鲁纳B、赞可夫C、斯金纳D、凯洛夫
考题
五六十年代，致力1：在整体性教育实验中贯彻马克思主义关于人的全面发展的思想，提出学生全面和谐发展理论的前苏联教育家是（）.A、凯洛夫B、赞可夫C、苏霍姆林斯基D、布卢姆
考题
提出教育目标的分类系统的心理学家是（）A、布卢姆B、布鲁纳C、凯洛夫D、赞可夫
考题
单选题最在教育史上，提出“结构主义学说”并倡导“发现学习方法”的教育家是（）。A
赞可夫B
布卢姆C
布鲁纳D
巴班斯基
考题
单选题提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（）A
布卢姆B
凯洛夫C
杜威D
布鲁纳
考题
单选题提出教学过程最优化思想的是教育家（）。A
赞可夫B
巴班斯基C
布鲁纳D
凯洛夫
考题
单选题提出教育目标的分类系统的心理学家是（）A
布卢姆B
布鲁纳C
凯洛夫D
赞可夫
考题
单选题提倡终身教育的是法国的（）。A
郎格郎B
斯金纳C
布卢姆D
赞可夫
考题
单选题提倡发现学习的教育心理学家是（）A
布卢姆B
布鲁纳C
凯洛夫D
赞可夫
考题
单选题提倡发现学习的心理学家是（）。A
布卢姆B
布鲁纳C
奥苏伯尔D
桑代克
考题
单选题《教育目标分类系统》的作者是（）A
布鲁纳B
布卢姆C
赞可夫D
杜威