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不同年龄班幼儿手工能力评价不应有不同的侧重

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考题 幼儿科学教育选择内容的系统性原则还表现在对同一内容，在不同年龄班有不同程度的要求，使幼儿对事物的理解逐步深入。()
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考题 厚纸制作手工活动适宜在幼儿园5、6年龄班进行。()
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考题 在对幼儿进行常规训练时,教师应该注意以下几点:()。 A.对幼儿进行常规训练要讲究方法，对幼儿要有耐心B.根据不同年龄班的特点，采取不同的常规管理C.为家长提供有效服务D.重视小班的常规训练
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考题 幼儿手工发展进入基本形状期的年龄段大约是在（）A托班B小班C中班D大班
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考题 儿童手工发展进入样式化期的年龄段大致是幼儿园（）A大班B中班C小班D托班
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考题 述职报告与工作总结的不同之处包括（）。A、评价的性质不同B、汇报的侧重点不同C、陈述的程序不同D、采用的人称不同
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考题 根据人院病人所处的不同时期，查房应有什么样的侧重？
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考题 仓储管理人员培训时，应针对不同类型的仓储企业（）A、进行不同内容与方式的培训B、培训内容应有所侧重C、进行不同的培训D、培训的要求应有所不同
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考题 不同的护理评价类型具有不同的评价标准、方法和侧重点。
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考题 不同的审计组织形式在审计职能的体现上侧重点有所不同，政府审计侧重于经济监督，内部审计侧重于经济鉴证，民间审计侧重于经济评价。
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考题 在幼儿角色游戏发展的不同阶段，教师所扮演的角色在侧重点上应有所不同，在开始阶段，教师更多充当（）角色。A、材料提供者B、观察者C、组织者D、发问者
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考题 不同年龄的幼儿理解水平、兴趣爱好、活动能力、智力水平不同，他们对玩具的需求也是不同的。
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考题 环境创设的内容和玩具体现层次性和递进性，各年龄班之间应有承上启下的过渡关系，满足不同阶段幼儿的需要，这体现了环境创设的（）A、参与性原则B、开放型原则C、适宜性原则D、安全性原则
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考题 幼儿绘画和手工侧重（）。A、审美创造能力B、欣赏能力C、想象能力D、动手能力
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考题 不同年龄班幼儿手工能力评价应该有不同的侧重。对小班幼儿应注重（）的评价。
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考题 玩具图书的配备，不同年龄班的幼儿应有所不同，如小班的玩具材料要数量（），体积大。
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考题 单选题幼儿手工发展进入基本形状期的年龄段大约是在（）A 托班B 小班C 中班D 大班
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考题 填空题玩具图书的配备，不同年龄班的幼儿应有所不同，如小班的玩具材料要数量（），体积大。
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考题 判断题不同的护理评价类型具有不同的评价标准、方法和侧重点。A 对B 错
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考题 单选题幼儿绘画和手工侧重（）。A 审美创造能力B 欣赏能力C 想象能力D 动手能力
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考题 填空题不同年龄班幼儿手工能力评价应该有不同的侧重。对小班幼儿应注重（）的评价。
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考题 判断题不同年龄的幼儿理解水平、兴趣爱好、活动能力、智力水平不同，他们对玩具的需求也是不同的。A 对B 错
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考题 单选题不同年龄的幼儿，在能力上相差很大，而不同类型的绘画使用的工具也不同，因此要根据幼儿的能力选择合适的绘画种类，才能收到预期的效果。如低年龄段的幼儿宜用硬笔，不宜用（）。A 油画棒B 蜡笔C 毛笔
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考题 判断题不同年龄班幼儿手工能力评价不应有不同的侧重A 对B 错
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考题 单选题在幼儿角色游戏发展的不同阶段，教师所扮演的角色在侧重点上应有所不同，在开始阶段，教师更多充当（）角色。A 材料提供者B 观察者C 组织者D 发问者
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考题 单选题环境创设的内容和玩具体现层次性和递进性，各年龄班之间应有承上启下的过渡关系，满足不同阶段幼儿的需要，这体现了环境创设的（）A 参与性原则B 开放性原则C 适宜性原则D 安全性原则
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考题 单选题仓储管理人员培训时，应针对不同类型的仓储企业（）A 进行不同内容与方式的培训B 培训内容应有所侧重C 进行不同的培训D 培训的要求应有所不同
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