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音乐形式的关键经验有（）、（）、力度、旋律、（）、速度、（）、风格。

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考题 学前儿童的音色形式的关键经验包括( )。 A、节奏B、旋律C、音色D、速度E、织体
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考题 ()能主动体现音乐的意境。 A、起伏的旋律B、鲜明的节奏C、强弱的力度D、急缓的速度
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考题 学前儿童音乐发展包括三个方面()。 A.音乐旋律知觉与歌唱的发展B.音色特点与歌唱的发展C.节奏知觉与身体动作的发展D.音色、力度、速度知觉与制作的发展
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考题 形式主义美学观特别强调音乐作品的形式属性，下列哪一种阐述体现了该观点?（ ） A.音乐教师强调结构、节奏、旋律等要素 B.音乐可以唤起个体在生活经验中积累的情感 C.在音乐里寻求非音乐信息 D.音乐无须借助语言也能表现情感
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考题 “在音乐欣赏教学中，教师应该把注意力放在各种音乐要素上，如节拍、节奏、旋律、结构、力度等。”该教学理念体现了哪种音乐美学观点？（ ） A.所指论 B.形式论 C.符号论 D.表情论
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考题 舞蹈与音乐之间存在的共同点是（ ），这是它们结合的自然基础。A.力度 B.速度 C.旋律 D.节奏
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考题 “节奏强烈、跳跃，采用多旋律、复音音乐的复调法比较强调曲子的起伏，看重力度、速度的变化。”这是(　　)音乐的风格特点。A.古典主义 B.浪漫主义 C.古罗马 D.巴洛克
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考题 旋律是构成音乐形式、（）的最重要的表现手段。
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考题 音乐制作的关键经验有动作制作、歌唱、和（）。
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考题 音乐语言的基本要素有节奏、节拍、旋律、音色、力度、速度、和声、复调等，其中以节奏、旋律、和声三要素最为重要，（节奏）是音乐的（），（旋律）是音乐的（）。
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考题 根据形式与体裁的经验音乐的美丽不包含以下哪一方面：（）A、节奏B、旋律C、音长D、音色
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考题 阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。
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考题 音乐制作的关键经验有（）、（）、（）。
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考题 （）是各种时值的音和各种力度的音的轮流交替和对比关系.A、音乐B、节奏C、旋律D、和声
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考题 复调音乐发展形式的孔杜克图斯，它放弃了圣咏的定旋律，以自创旋律为基础。
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考题 音乐进行的快慢称为（）A、力度B、速度C、变化速度D、基本速度
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考题 音乐基础知识主要是指乐理、视唱、练耳。（音乐基础知识包括音乐基本表现要素，如速度、力度、音色、节奏、旋律、和声等，包括音乐常见结构，如曲式，包括音乐体裁形式等基础知识。）
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考题 音乐的基本要素包括节奏、旋律、节拍、曲式、速度、（）、和声、音色等。
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考题 在古典音乐中，需要使用不同的力度来重复演奏两遍同样的旋律。
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考题 下列哪一项不属于根据形式与体裁的经验音乐的美丽：（）A、节奏B、旋律C、音色D、音长
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考题 问答题阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。
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考题 判断题音乐基础知识主要是指乐理、视唱、练耳。（音乐基础知识包括音乐基本表现要素，如速度、力度、音色、节奏、旋律、和声等，包括音乐常见结构，如曲式，包括音乐体裁形式等基础知识。）A 对B 错
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考题 单选题音乐主要是通过（）、旋律（曲调）与和声这三大要素来表达人类内在情感的。A 节奏B 力度C 速度D 情节
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考题 填空题旋律是构成音乐形式、（）的最重要的表现手段。
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考题 填空题音乐形式的关键经验有（）、（）、力度、旋律、（）、速度、（）、风格。
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考题 填空题音乐制作的关键经验有（）、（）、（）。
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考题 单选题下列不是音乐基本要素的是（）。A 旋律B 曲式C 调式D 力度
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