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学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（）。
- A、要体现文学性和艺术性
- B、不必拘泥于科学的事实
- C、要用儿童化的语言解释科学的道理
- D、要让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解
参考答案
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考题
学前儿童科学教育活动的特点主要有()
A.科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程B.科学教育活动过程是学前儿童重演科学家科学探索的过程C.科学教育活动过程是学前儿童获得科学经验的过程D.科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程
考题
单选题科学性和启蒙性要求的依据有哪几个方面（ ）。A
科学教育的本质特性和学前儿童认识事物的特点B
学前儿童认识事物的特点和科学知识的特点C
科学教育的本质特性和学前儿童学科学的特点D
科学教育的本质特性和科学知识的特点
考题
单选题有的教师认为“小孩年龄太小，跟他们真的讲起科学来根本没法讲得通”，于是就用一些不恰当的比喻、童话、故事来给儿童解释科学现象。对于教师的这种做法，下列评述正确的是（ ）。A
这种做法不对，它没有坚持科学性的要求，而科学性是要求教师一定要用严密、准确的术语向儿童解释科学B
这种做法是正确的，他考虑到了学前儿童科学教育内容的启蒙性要求C
这种做法不对，他没有考虑到学前儿童科学教育内容的启蒙性要求，没有考虑到学前儿童学科学的特点D
这种做法不对，他虽然考虑到了学前儿童科学教育的启蒙性要求，但把启蒙性理解成了可以随意降低科学性的要求，从而违背了科学性的要求
考题
单选题学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（）A
要体现文学性和艺术性B
不必拘泥于科学的事实C
要用儿童化的语言解释科学的道理D
要让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解
考题
填空题学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
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