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为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。
参考答案
更多 “为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。” 相关考题
考题
3～5岁幼儿常出现“造词现象”，如将“粉红”说成“小红”，把“灰色”说成“小黑”，这是幼儿( )的表现。A.早期创造才能
B.词汇过度泛化
C.不能准确区分颜色
D.词汇贫乏。词意掌握不准确
考题
教师在向小班幼儿描述常规时应尽量避免使用否定性的语句，这是由于（ ）。A．按规定不能用否定性的语句
B．小班幼儿年龄小，语言理解能力弱
C．说否定句有损教师形象
D．容易造成幼儿的逆反心理
考题
下列现象体现了幼儿的再造想象的是( )。
A.看图说话时，有的幼儿能说出图上没有但与主题相关的内容
B.幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而理解音阶
C.幼儿常常自己造词出现“造词现象”
D.绘画时．有的幼儿把太阳画成绿色
考题
下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?（ ）A.有些孩子经常会生造一些词语
B.在绘画时．有的幼儿把太阳画成绿色
C.有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容
D.幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶
考题
下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?（ ）。
A、有些孩子经常会生造一些词语
B、在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色
C、有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容
D、幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶
考题
在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。对幼儿的话做出积极反应；说话的语速和语调要恰当，要能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善。在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，做出积极反馈。但在现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。
请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师应如何与幼儿进行有效的沟通。
考题
成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：（）。A、在幼儿面前说脏话B、与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语C、公共场合不大声说话，不说脏话、粗话D、幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话讲完
考题
某些情况通报的写作中，有时出于对行文对象的尊重，也表现出对社会现象的理解和态度的严肃认真，我们有时把"贫困"说成"低收入"，把"政治问题"说成"热点问题"，把"失业"说成"下岗待业"。这实际上使用的是（）A、新锐语言B、模糊语言C、含糊语言D、灵活语言
考题
下列哪种活动体现了儿童的再造想象。（）A、有些孩子经常会生造一些词语B、在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C、有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D、幼儿把音阶想象成“走楼梯”来理解音阶
考题
多选题成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：（）。A在幼儿面前说脏话B与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语C公共场合不大声说话，不说脏话、粗话D幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话讲完
考题
单选题下列哪种活动体现了儿童的再造想象。（）A
有些孩子经常会生造一些词语B
在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C
有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D
幼儿把音阶想象成“走楼梯”来理解音阶
考题
单选题3～5岁幼儿常出现“造词现象”，如将“粉红”说成“小红”，把“灰色”说成“小黑”，这是幼儿（）的表现。A
早期创造才能B
词汇过度泛化C
不能准确区分颜色D
词汇贫乏，词意掌握不准确
考题
单选题在游戏中，幼儿把小椅子想象成汽车、大轮船，并模仿司机、船长的驾驶动作；一根木棍可以当成手枪、指挥棒……这反映了幼儿游戏是（ ）的活动。A
自主自愿B
让幼儿感到愉悦、快乐C
反映现实生活D
充满想象和创造
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