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题目内容
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（）又称非引导式访问，其最大特色是让被访人对自己和他所处的社会环境进行一番考察，再客观陈述出来，即访问者鼓励被访问者把自己的信仰、价值观念、行为以及他所生活的社会环境客观地加以描述。这类访谈意在避免访谈员的主观因素影响，调查者从调查对象那里不仅获得资料还获得对资料的解释。
- A、重点访谈
- B、深度访谈
- C、客观陈述法
- D、座谈会
参考答案
更多 “（）又称非引导式访问，其最大特色是让被访人对自己和他所处的社会环境进行一番考察，再客观陈述出来，即访问者鼓励被访问者把自己的信仰、价值观念、行为以及他所生活的社会环境客观地加以描述。这类访谈意在避免访谈员的主观因素影响，调查者从调查对象那里不仅获得资料还获得对资料的解释。A、重点访谈B、深度访谈C、客观陈述法D、座谈会” 相关考题
考题
座谈会的最大特点是()。
A、访谈过程既是访谈者与被访谈者的社会互动过程，也是被访谈者之间的社会互动过程B、访谈过程充满了戏剧色彩，使得资料丰富多彩C、访谈过程中调查者和被调查者可以相互了解D、访谈过程中，调查者可以相互启发回忆
考题
行为事件访谈法的访谈主要内容不包括（ ）。
A.被访谈者的基本资料
B.被访谈者列举自己三件成功事件和三件不成功事件
C.被访谈者列出自己工作中最重要的三项技能
D.对被访谈者的综合评价
考题
下列哪一项说法不正确()A.对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位
B.遗失被试的资料可能造成取样的偏差
C.访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差
D.访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表件不会影响访谈调查的资料价值
考题
调查研究法一般通过（ ）等形式，通过对调查对象的问卷调查、访查、访谈获得资讯，并对此进行研究。
Ⅰ.历史资料研究
Ⅱ.抽样调查
Ⅲ.实地调研
Ⅳ.深度访谈A：Ⅱ.Ⅲ.Ⅳ
B：Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.Ⅳ
C：Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ
D：Ⅰ.Ⅱ.Ⅳ
考题
关于教育科学的调查研究法，表述不正确的是（ ）。
A.对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位
B.遗失被试的资料可能会造成取样的偏差
C.访问者及介绍人的被信任程序，可能使被试的反应失真。使调查资料产生较大误差
D.访谈调查常常是个人之间进行的。样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值
考题
下列关于集体访谈法的说法，错误的是（ ）。
A、集体访谈法又称座谈会法，是召集被调查者开会讨论和交流
B、集体访谈容易产生和形成某种“团体压力”和“从众行为”
C、仅存在着调查者与被调查者之间的互动
D、集体访谈所获得的信息往往比个别访谈方式所获得的信息更为广泛
考题
面谈访问是访问者与被访者直接沟通，其缺点有（）A灵活性较小，对调查提纲难于及时修改和补充B真实性受到访谈对象和访谈环境的影响C被调查者的主观偏见常常影响资料的准确性D如果调查的范围较广，信息反馈将不及时E成本费用较高
考题
（）就是按照一定的研究目的，通过运用各种科学的方法和经验研究手段，有步骤地实地考察有关的现象，收集大量的、具体的事实，在对这些资料进行定性和定量分析的基础上，探索现象发生、发展、变化的规律的一种自觉认识活动。A、重点访谈B、深度访谈C、客观陈述法D、座谈会
考题
下列关于访谈时的说法中不正确的是（）。A、创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好B、访谈时，要详细的说明访问的目的C、访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录D、进行访谈时，要首先介绍自己的身份
考题
下列说法不正确的是（）A、对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本.单位。B、遗失被试的资料可能会造成取样的偏差。C、访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差。D、访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值。
考题
研究者或访问员只找一两个调查对象而单独进行的访谈，主要用于抽样调查和个案调查，也可用于典型调查和全面调查（普查）。这种访谈形式是（）。A、个别访谈B、集体访谈C、结构式访谈D、非结构式访谈
考题
单选题下列关于访谈时的说法中不正确的是（）。A
创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好B
访谈时，要详细的说明访问的目的C
访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录D
进行访谈时，要首先介绍自己的身份
考题
单选题下列说法不正确的是（）A
对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本.单位。B
遗失被试的资料可能会造成取样的偏差。C
访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差。D
访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值。
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