考题
要实现对下属的良好领导，领导者必须在大事小节之中体现出对其的充分尊重。此种说法：()
考题
领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系，指的是( )。A．关怀维度B．认可维度C．结构维度D．尊重维度
考题
下面例子中属于支持性的团队环境应该具备的特点的是()。
A.团队中的每一个人都相互了解B.领导显示出对下属的信任C.成员之间相互尊重D.以上都是
考题
领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系的是（ ）。A．关怀维度B．认可维度C．结构维度D．尊重维度
考题
定规维度的含义是指领导者是否能够关心下属的感受，尊重他们的想法和感觉，建立起共同信任。( )
考题
一个领导者具有信任和尊重下属的看法与情感的这种工作关系的程度,是()。
A.关怀维度B.沟通C.协调D.定规维度
考题
领导者用人不疑的关键在于()。
A、领导者信任下属，获得下属的信任B、下属无条件的充分信任领导者C、领导者无条件地充分信任下属D、领导者正确运用“疑”和“用”的手段
考题
()是指领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作系。A:关怀维度
B:认可维度
C:结构维度
D:尊重维度
考题
（）是指领导者尊重和关心下属的看法和情感，更歷意与下属建立相互信任的工作关系。
A关怀维度 B认可维度 C结构维度 D尊重维度
考题
关于研究领导行为的俄亥俄模式的说法，错误的是（ ）。A.工作管理是指领导者为了达成目标而在规定自己与下属的角色时所从事的行为活动
B.关心人是指领导者注重人际关系，尊重和关心下属的建议与情感
C.高度人际取向的领导者帮助下属解决个人问题
D.高度工作取向的领导者更加友善而平易近人公平的对待每一个下属
考题
根据权变理论，情景维度包括()。A.领导和下属之间的互惠
B.下属对领导者的信任、信赖和尊重的程度
C.工作取向
D.工作程序化、规范化的程度
E.正式的权力系统
考题
领导者尊重和关心下属的看法和情感， 更愿意与下属建立相互信任的工作关系， 指的是（ ） 。A 、 关怀维度
B 、 认可维度
C 、 结构维度
D 、 尊重维度
考题
领导行为中的（ ）指的是领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系。A．结构维度
B．认可维度
C．关怀维度
D．尊重维度
考题
领导者用人不疑的关键在于（）。A、领导者正确运用“疑”和“用”的手段B、领导者无条件地充分信任下属C、下属无条件地充分信任领导者D、领导者信任下属，获得下属的信任
考题
菲德勒模式中，领导者与被领导者的关系，是指领导者为被领导者所接受的程度，即信任、喜爱、忠诚和（）A、愿意追随的程度B、任务的结构C、参与支持D、职位的权力
考题
领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系的是（）。A、关怀维度B、认可维度C、结构维度D、尊重维度
考题
（）是指领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系。A、关怀维度B、认可维度C、结构维度D、尊重维度
考题
在俄亥俄学派理论中，确认了领导者行为的独立维度，其中（）指的是一个领导者对其下属所给予的尊重、信任以及互相了解的程度。
考题
菲德勒认为领导行为效果的好坏主要取决于以下（）。A、领导者所固有的地位和权力的大小B、领导者对组织任务的理解程度C、领导者受下属拥护、尊敬和信任程度D、领导者的行为，气质
考题
领导者信任和尊重下属的观点和情感的程度叫（）。A、关怀维度B、结构维度C、高关怀维度D、低关怀维度
考题
具有自信并且信任下属，对下属有高度的期望，有理想化的愿景，以及使用个性化风格的领导者是（）。A、交易型领导者B、改变型领导者C、魅力型领导者D、特质型领导者
考题
单选题菲德勒模式中，领导者与被领导者的关系，是指领导者为被领导者所接受的程度，即信任、喜爱、忠诚和（）A
愿意追随的程度B
任务的结构C
参与支持D
职位的权力
考题
单选题（ ）是指领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系。A
关怀维度B
认可维度C
结构维度D
尊重维度
考题
单选题领导者信任和尊重下属的观点和情感的程度叫（）。A
关怀维度B
结构维度C
高关怀维度D
低关怀维度
考题
多选题菲德勒认为领导行为效果的好坏主要取决于以下（）。A领导者所固有的地位和权力的大小B领导者对组织任务的理解程度C领导者受下属拥护、尊敬和信任程度D领导者的行为，气质
考题
单选题领导者用人不疑的关键在于（）A
领导者信任下属，获得下属的信任B
领导者无条件地充分信任下属C
领导者正确运用“疑”和“用”的手段D
下属无条件地充分信任领导者
考题
单选题（）是指一位领导者对其下属所给予的尊重、信任及相互了解的程度。A
关怀B
制度C
规章D
定规