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对于比较严重的自损行为，可以在医生指导下采用厌恶行为疗法来矫治。（）

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考题 对于重度网络成瘾的中学生可在心理医生的指导下采用认知行为疗法或脱敏疗法,并配合药物调整等方法,以改善大脑功能和心理状态,帮助青少年建立积极的心理防御机制,使他们的不良网络行为得到改变,心理压力获得缓解。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 多动症可在医生指导下采用药物治疗。此外，采用各种行为疗法，如 、__________等也可以大大减少儿童的多动与冲动行为。
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考题 为矫治儿童自伤、攻击行为和不良嗜好一般采用()。 A.认知行为疗法B.系统脱敏法C.厌恶疗法D.模仿疗法
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考题 在个案工作的行为治疗模式中，如果服务对象对某物或者某事感到害怕、恐惧，不敢接近，可以运用（ ）的行为治疗技术。A．系统脱敏B．满灌疗法C．放松练习D．厌恶疗法
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考题 可采用认知领悟法和()对儿童恋物癖行为进行辅导。 A、厌恶法B、系统脱敏法C、个体治疗法D、团体治疗法
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考题 对于该求助者，可以使用的咨询方法包括( )。(A) 认知行为疗法(B) 阳性强化法(C) 系统脱敏疗法(D) 厌恶疗法
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考题 厌恶疗法的基本步骤包括( )。(A) 明确目标行为(B) 构建恐惧等级(C) 明确厌恶刺激(D) 实施厌恶刺激
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考题 厌恶疗法中施加厌恶刺激时，应注意（ ）。A．必须将厌恶体验与不良行为紧密相连B．厌恶体验应在不良行为出现之前C．厌恶体验应在不良行为出现之后D．厌恶体验应与不良行为同步
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考题 （ ）不属于行为疗法。（A）认识—领悟疗法（B）认知—行为疗法（C）厌恶疗法（D）人是可以信任的
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考题 厌恶疗法是通过行为反应之后紧接着给予厌恶刺激来矫正不良行为，厌恶刺激的选择必须个体化，但通常可选择的种类有（）。A电击等物理刺激B催吐剂等化学刺激C厌恶想象D隔离
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考题 （）不属于行为疗法。A、认识一领悟疗法B、认知一行为疗法C、厌恶疗法D、系统脱敏法
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考题 （）不属于行为疗法。A、认识－领悟疗法B、认知－行为疗法C、厌恶疗法D、系统脱敏法
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考题 在厌恶疗法中，实施厌恶刺激应在（）A、出现靶行为时B、出现靶行为5分钟后C、出现靶行为前D、出现靶行为10分钟后
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考题 下列属于行为疗法的是（　）A、行为塑造法B、厌恶疗法C、示范法D、满灌疗法E、以上都是
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考题 在个案工作的行为治疗模式中，如果服务对象对某物或者某事感到害怕、恐惧，不敢接近，可以运用（）的行为治疗技术。A、系统脱敏B、满灌疗法C、放松练习D、厌恶疗法
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考题 厌恶疗法中施加厌恶刺激时，应注意（）。A、必须将厌恶体验与不良行为紧密相连B、厌恶体验应在不良行为出现之前C、厌恶体验应在不良行为出现之后D、厌恶体验应与不良行为同步
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考题 下面哪些不属于对性偏离患者采用的矫治方法（）A、心理分析B、运动疗法C、行为疗法D、休克疗法
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考题 厌恶疗法常用于自伤行为。（　）
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考题 对于罪犯中存在的药物瘾癖、酒精成瘾、偷盗狂等行为，在心理治疗时可以应用（）心理疗法。A、内省疗法B、精神分析疗法C、厌恶疗法D、以人为中心疗法
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考题 判断题对于比较严重的自损行为，可以在医生指导下采用厌恶行为疗法来矫治。（）A 对B 错
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考题 单选题在对一名神经症性障碍患者的治疗中，医生根据认知过程影响情感和行为的理论假设，通过认知和行为技术来改变患者不良认知状态，这种疗法称为（）A 系统脱敏法B 厌恶疗法C 认知疗法D 模仿疗法E 放松训练法
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考题 单选题下列属于行为疗法的是（　）A 行为塑造法B 厌恶疗法C 示范法D 满灌疗法E 以上都是
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考题 单选题在对一名神经症患者的治疗中，医生根据认知过程影响情感和行为的理论假设，通过认知和行为技术来改变患者不良认知状态，这种疗法称为A 系统脱敏法B 厌恶疗法C 认知疗法D 模仿疗法E 放松训练法
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考题 多选题厌恶疗法是通过行为反应之后紧接着给予厌恶刺激来矫正不良行为，厌恶刺激的选择必须个体化，但通常可选择的种类有（）。A电击等物理刺激B催吐剂等化学刺激C厌恶想象D隔离
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考题 多选题厌恶疗法中施加厌恶刺激时，应注意（）。A必须将厌恶体验与不良行为紧密相连B厌恶体验应在不良行为出现之前C厌恶体验应在不良行为出现之后D厌恶体验应与不良行为同步
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考题 单选题厌恶疗法对于改变行为的疗效是（）A 巩固的B 稳定的C 暂时的D 永久的E 无效的
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考题 单选题（）不属于行为疗法。A 认识－领悟疗法B 认知－行为疗法C 厌恶疗法D 系统脱敏法
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