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幼儿语言教育目标的（）结构是指教育目标的组合构成。

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考题 专门的语言教育内容是实现语言教育目标的重要手段,是将教育目标转换成为幼儿语言发展的中间环节,也是语言教育活动设计和组织的主要依据。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿园语言教育是遵循语言教育规律来组织的学习活动,侧重为儿童提供语言为对象的学习机会,是实现语言教育目标的有效途径。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿园语言教育目标的制定考虑的客观要求有哪些?
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考题 纲要中教育内容关于语言的表述是我国幼儿园语言教育的()。 A.总目标B.年龄阶段目标C.具体活动目D.以上都不是
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考题 幼儿园语言教育内容是实现语言教育目标的手段。()
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考题 幼儿语言教育目标的结构可分为()。 A.纵向结构B.静态结构C.横向结构D.动态结构
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考题 ()是确立幼儿语言教育总目标的核心依据。 A.幼儿语言发展的规律B.特定时代发展对教育的要求C.以语言运用为主的语言教育特征D.语言的结构和功能
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考题 “养成幼儿注意倾听的习惯,发展他们的语言理解能力”是指幼儿园语言教育总目标的()方面。 A.表述B.欣赏文学作品C.倾听D.早期阅读
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考题 幼儿语言教育目标的层次结构包括终期目标和活动目标二个层次。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿园语言教育目标的制定必须以一定社会的培养目标、（　　）、学前教育机构保育和教育的主要目标为依据。A.幼儿家长的要求 B.幼儿园的语言教材 C.幼儿发展的规律 D.幼儿园教师的语言教学水平
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考题 幼儿园语言教育的目标，是依据社会的要求、幼儿发展的规律、语言学科性质及幼儿语言学习的特点来确定，它是幼儿教育总目标的重要组成部分。A对B错
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考题 （）决定了家庭和幼儿园必须相互合作，紧密配合。A、教育目标的持续性B、教育目标的特点C、教育目标的共同性D、教育目标的层次性
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考题 学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和（）
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考题 简述学前儿童语言教育目标的分类结构。
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考题 举例论述教育目的教育目标与幼儿园课程目标的关系，并阐述幼儿园课程目标的特点。
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考题 幼儿园语言教育的目标，是依据社会的要求、幼儿发展的规律、语言学科性质及幼儿语言学习的特点来确定，它是幼儿教育总目标的重要组成部分。
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考题 幼儿语言教育的目标的结构可分为（）A、纵向结构B、静态结构C、横向结构D、动态结构
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考题 下列关于幼儿教育目标的说法正确的是（）。A、幼儿园教育目标能否贯彻实施完全是行政管理部门的事情B、教育目的是幼儿园教育目标的唯一依据C、教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征D、幼儿园教育目标是依据家长的不同要求提出来的
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考题 制定幼儿园教育目标的依据是国家的教育目的和（　）。
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考题 简述幼儿园教育目标的层次结构。
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考题 问答题简述幼儿园教育目标的层次结构。
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考题 单选题（）决定了家庭和幼儿园必须相互合作，紧密配合。A 教育目标的持续性B 教育目标的特点C 教育目标的共同性D 教育目标的层次性
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考题 问答题简述学前儿童语言教育目标的分类结构。
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考题 单选题下列关于幼儿教育目标的说法正确的是（）。A 幼儿园教育目标能否贯彻实施完全是行政管理部门的事情B 教育目的是幼儿园教育目标的唯一依据C 教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征D 幼儿园教育目标是依据家长的不同要求提出来的
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考题 判断题幼儿园语言教育的目标，是依据社会的要求、幼儿发展的规律、语言学科性质及幼儿语言学习的特点来确定，它是幼儿教育总目标的重要组成部分。A 对B 错
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考题 填空题幼儿语言教育目标的（）结构是指教育目标的组合构成。
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考题 单选题以下对幼儿园教育目标的层次结构理解不正确的是（）A 教育目的B 幼儿园教育的目标C 为家长提供便利条件D 各个幼儿园的教育目标
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