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在整个教学过程中，语文教师有着双重身份：他既是“教练”又当“裁判”。
参考答案
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考题
以下教师对“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学”理解错误的一项是（ ）。A、为了达到这一目标。语文教师在教学过程中应充分发挥语文课程评价的多重功能
B、为了达到这一目标，教师在教学实施过程中应恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动
C、为了达到这一目标。教师应突出语文课程评价的整体性与综合性
D、为了达到这一目标，语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，有重点地落实语文课程目标
考题
《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。对该教学建议的理解，不恰当的是（）。A、语文教学应在师生平等对话的过程中进行B、语文教学应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。C、教师应该精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。D、教师应该充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间
考题
单选题《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。对该教学建议的理解，不恰当的是（）。A
语文教学应在师生平等对话的过程中进行B
语文教学应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式C
教师应该精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量D
教师应该充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间
考题
单选题当某队对裁判判罚有争议时，谁有权向裁判提出质疑（）A
场上队员B
场上队长C
教练员
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