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定性研究又称为（）。

  • A、量的研究
  • B、因的研究
  • C、质的研究
  • D、果的研究

参考答案

更多 “定性研究又称为（）。A、量的研究B、因的研究C、质的研究D、果的研究” 相关考题
考题 运用临床现有的资料进行分析和总结的研究方法称为() A、实验性研究B、前瞻性研究C、回顾性研究D、量性研究E、质性研究
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考题 由果追因的研究属于120.由因到果的研究属于A.诊断试验B.队列研究C.筛检D.病列对照研究E.现况研究
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考题 从研究方法上来看，行动研究属于_________。A、量的研究B、质的研究C、课堂研究D、试验研究
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考题 从研究方法上看,课程研究的趋势是()。 A.量的研究B.质的研究C.量的研究和质的研究的整合D.既不是量的研究，也不是质的研究
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考题 质性研究与量性研究的结合被称作()。 A、混合法研究B、定性研究C、定量研究D、社会研究方法
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考题 从“因”到“果”的研究是A、现况调查B、纵向研究C、常规资料分析D、群组研究E、病例对照研究
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考题 以"果"查"因"的研究是A、现状研究B、病例对照研究C、实验性研究D、队列研究E、描述性研究
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考题 由因到果的研究属于A.诊断试验B.队列研究C.筛检D.病例对照研究SX 由因到果的研究属于A.诊断试验B.队列研究C.筛检D.病例对照研究E.现况研究
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考题 关于队列研究的叙述，下列哪些选项是正确的（ ）。A.前瞻性队列研究的观察方向是从“因”到“果” B.历史性队列研究的观察方向是从“因”到“果” C.历史性队列研究的观察方向是从“果”到“因” D.历史性队列研究的“因”与“果”同时出现 E.历史性队列研究的“因”与“果”可能都已存在
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考题 又名队列研究，把特定人群分组进行追踪研究，在研究设计中先有因后有果的前瞻性研究称为A．横断面研究 B．纵向研究 C．常规资料分析 D．病例对照研究 E．群组研究
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考题 前瞻性研究又称为（）A、质性研究B、量性研究C、预期性研究D、实验性研究
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考题 先期试探性的初步研究称为（）A、探索性研究B、定性研究C、定量研究D、纵贯研究
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考题 关于队列研究的叙述，下列哪些是正确的（）A、前瞻性队列研究的观察方向是从因到果B、回顾性队列研究的观察方向足从果到因C、回顾性队列研究的观察方向是从因到果D、前瞻性队列研究的观察方向是因与果同时出现E、回顾性队列研究的因与果可能都己存在
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考题 定性研究和（）都具有共同的基本特征A、质的研究B、量的研究C、定量研究D、专业研究
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考题 教育管理主要的研究方法包括：（）A、预测研究B、量化研究C、质化研究D、定性研究
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考题 由果追因的研究属于（）。A、诊断试验B、队列研究C、筛检D、病例对照研究E、现况研究
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考题 教育研究人员利用应用研究的結果，透过实际教育行动解決实际教育问题是属于哪一类型的研究（）A、基础研究B、量的研究C、行动研究D、质的研究
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考题 由因到果的研究是（）。A、现况研究B、病例对照研究C、队列研究D、筛检E、实验性研究
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考题 单选题教育研究人员利用应用研究的結果，透过实际教育行动解決实际教育问题是属于哪一类型的研究（）A 基础研究B 量的研究C 行动研究D 质的研究
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考题 单选题运用临床现有的资料进行分析和总结的研究方法称为（）。A 实验性研究B 前瞻性研究C 回顾性研究D 量性研究E 质性研究
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考题 配伍题由因到果的研究属于（）|由果追因的研究属于（）|确定小学生身高、体重正常值属于（）A诊断试验B队列研究C筛检D病例对照研究E现况研究
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考题 单选题定性研究又称为（）。A 量的研究B 因的研究C 质的研究D 果的研究
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考题 单选题以"果"查"因"的研究是（）A 现状研究B 病例对照研究C 队列研究D 实验性研究E 描述性研究
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考题 多选题由因到果的研究是（）。A现况研究B病例对照研究C队列研究D筛检E实验性研究
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考题 单选题前瞻性研究又称为（）A 质性研究B 量性研究C 预期性研究D 实验性研究
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考题 多选题教育管理主要的研究方法包括：（）A预测研究B量化研究C质化研究D定性研究
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考题 单选题定性研究和（）都具有共同的基本特征A 质的研究B 量的研究C 定量研究D 专业研究
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