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信息加工论认为知识单元有四类（）。

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考题 学前知识系统化课程论认为给儿童的知识要系统化。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是 ( )A．联结学习论B．认知学习论C．信息加工学习论D．建构学习论
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考题 信息加工论认为，一系列问题状态和转变问题状态的算子构成了问题解决。 （ ）
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考题 现代企业成长理论认为，成长经济理论主要包括()，认为企业必须对能够扩展生产领域的知识和能力进行不断积累才能得以成长。A.企业资源基础论B.企业动力能力论C.企业知识基础论D.企业管理基础论
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考题 认知发现论认为学习过程可以分为()。 A.知识的评价B.知识的获得C.知识的选择D.知识的转化
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考题 学前知识系统化课程论认为作业是重要的教学形式。()
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考题 实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识；形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的__________。
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考题 信息加工论认为，一系列问题状态和转变问题状态的算子构成了（　　）A 、 算子系列 B 、 问题空间 C 、 问题解决 D 、 问题情境
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考题 现代企业成长理论认为，成长经济理论主要包括（），认为企业必须对能够扩展生产领域的知识和能力进行不断积累才能得以成长。A、企业资源基础论B、企业动力能力论C、企业知识基础论D、企业管理基础论
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考题 信息加工论者把组成认知功能的知识单元分成（）。
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考题 信息加工理论认为信息加工经历这几个阶段：（）、（）、知觉、短时记忆、（）。
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考题 洛克认为，人类知识的来源有（）经验论.A、固有观念B、感觉C、联想D、反省
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考题 单元论观点认为态度是由（）要素构成A、认知B、情感C、意向D、价值
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考题 马里旦认为自然法的要素有（）A、本体论要素B、知识论要素C、认识论要素D、价值论要素E、秩序论要素
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考题 贯穿本书学习分论部分的理论是（）A、同化论B、信息加工论C、知识分类学习论D、反映论
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考题 学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是（）。A、联结学习论B、认知学习论C、信息加工学习论D、建构学理论
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考题 哪个学习理论的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）A、完形顿悟说B、认知结构学习论C、信息加工学习理论D、建构主义学习理论
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考题 以下哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中"生长"出新的知识经验？（）A、完形-顿悟说B、认知-结构学习论C、信息加工学习理论D、建构主义学习理论
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考题 （）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。A、建构主义B、认知—结构C、信息加工D、尝试—错误
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考题 单选题学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是（）。A 联结学习论B 认知学习论C 信息加工学习论D 建构学理论
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考题 问答题信息加工论的主要研究方法有哪些？
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考题 单选题贯穿本书学习分论部分的理论是（）A 同化论B 信息加工论C 知识分类学习论D 反映论
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考题 填空题信息加工理论认为信息加工经历这几个阶段：（）、（）、知觉、短时记忆、（）。
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考题 填空题实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识，形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的____。
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考题 填空题联结主义与信息加工论相同，基本研究策略或方法论也是（）
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考题 问答题简述加涅的信息加工学习论。
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考题 单选题单元论观点认为态度是由（）要素构成A 认知B 情感C 意向D 价值
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