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《学记》对教与学的关系是这样描述的：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：（）。”

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更多 “《学记》对教与学的关系是这样描述的：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：（）。”” 相关考题
考题 《礼记·学记》中指出：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。”这段话揭示了教学相长的客观规律。()
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考题 《礼记·学记》中有“学然后知不足，教然后知困．知不足，然后自反也，知困然后自强也．故日：____”．
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考题 “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这段话描述的是对师生关系的哪个要求 【 】A．民主平等B．尊师爱生C．心理相容D．教学相长
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考题 “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自于（　　）。A.《大学》 B.《论语》 C.《学记》 D.《孟子》
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考题 “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”，这句话出自( )。 A、 《论语》 B、 《学记》 C、 《大学》 D、 《孟子》
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考题 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”一句出自（）A、《论语》B、《师说》C、《学记》D、《孟子》
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考题 翻译：故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
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考题 赵中孚老师主张“教然后知困，学然后知不足”。
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考题 “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自于（）。A、大学B、论语C、学记D、孟子
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考题 “……是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这段话描述的是对师生关系的哪个要求（）A、民主平等B、尊师爱生C、心理相容D、教学相长
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考题 《学记》中的“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困，然后能自强也。”指的（）原则。A、长善救失B、教学相长C、学习观摩原则D、循序渐进原则
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考题 “是故学然后知不足，教然后知困”中“困”的意思是（）A、窘迫B、疲惫C、物资贫乏D、不通
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考题 单选题（2015江西）“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这段关于我国古代“教学相长”的论述出自()。A 《论语》B 《学记》C 《礼记》D 《中庸》
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考题 单选题“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”一句出自（）A 《论语》B 《师说》C 《学记》D 《孟子》
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考题 判断题赵中孚老师主张“教然后知困，学然后知不足”。A 对B 错
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考题 单选题“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自于（）。A 大学B 论语C 学记D 孟子
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考题 填空题《学记》对教与学的关系是这样描述的：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：（）。”
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考题 单选题《学记》中的“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困，然后能自强也。”指的（）原则。A 长善救失B 教学相长C 学习观摩原则D 循序渐进原则
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考题 单选题“是故学然后知不足，教然后知困”中“困”的意思是（）A 窘迫B 疲惫C 物资贫乏D 不通
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考题 填空题《学记》中提出的“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能反也；知困，然后能自强也。”指的是教学中的——原则。《学记》中所说的“学不躐等”体现了教学中的____原则。
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