考题
本课程教师的教学方法有哪些?()
A.演示法B.任务驱动法C.引导探究法D.谈话讨论法
考题
教师作为“最大的课程资源”,作为课程资源开发最重要的主体,必须要具备“:教师即课程”、“教师即研究者”的生成性课程开发的素质和条件。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学校层面的课程资源开发,在内容定位上应该涵盖以下两大方面。一是为国家课程开发相应的课程资源。二是为国家课程补充相应的课程资源。()
此题为判断题(对，错)。
考题
综合实践活动课程资源开发的主体包括()。A、以教师为主体的课程资源开发B、以学生为主体的课程资源开发C、以学校为主体的课程资源开发D、以社会为主体的课程资源开发
考题
新课程背景下教师有开发课程的权利，教师也是课程资源。 ( )
考题
对讲授法描述不恰当的是（ ）。
A．讲授法是传统教学方法，新课程不提倡
B．讲授法可通过视频、图片等丰富授课内容
C．讲授法是基本的教学方法之一
D．讲授法可以与其他教学方法结合使用
考题
校本课程是促进学校特色发展的重要途径。下列说法正确的有（ ）(易错)A.校本课程开发必须落实为相关的校本课程书面教材
B.应该增强一线教师的课程开发能力
C.校本课程开发可以借助校外专家的指导
D.地方教育行政部门应该鼓励学校因校制宜地开发校本课程
考题
教师作为最大的课程资源，作为课程资源开发最重要的主体，必须要具备教师即课程、教师即（）的生成性课程开发的素质和条件。
考题
教师作为“最大的课程资源”，作为课程资源开发最重要的主体，必须要具备“（）”、“（）”的生成性课程开发的素质和条件。
考题
人力资源培训开发的方法很多，常见的有（）等等。A、讲授法B、讨论法C、视听法D、个案法E、实验法
考题
研究性教学常用的方法有（）。A、活动体验法B、实验探究法C、案例分析法D、系统讲授法
考题
下列观点属于查特斯的课程开发理论的是（）。A、把理想视为课程的有机构成B、强调系统知识C、课程开发的方法——活动分析法D、课程开发的方法为“工作分析”，主要是指对人类的职业领域的分析
考题
查特斯的科学化课程开发方法可称为“活动分析”法。
考题
管理人员开发需求分析方法包括（）A、基准评价法B、评价重心法C、借助人员规划与预测D、工作特征分析法E、讲授法
考题
常用的课程开发信息整理的方法有鉴别法、选择法、（）、分析法、编写法。A、观察法B、问卷法C、核实法D、交换法
考题
多选题教师要有效地进行课程开发必须借助相应的途径，具备相应的方法，那么课程资源开发的方法有（）A讲授法B探究法C体验法D反思法
考题
多选题研究性教学常用的方法有（）。A活动体验法B实验探究法C案例分析法D系统讲授法
考题
不定项题案例中，该公司聘请吴教授开发的培训课程使用的培训方式有（ ）。A讨论法B案例研讨法C操作示范法D讲授法
考题
多选题下列观点属于查特斯的课程开发理论的是（）。A把理想视为课程的有机构成B强调系统知识C课程开发的方法——活动分析法D课程开发的方法为“工作分析”，主要是指对人类的职业领域的分析
考题
多选题人力资源培训开发的方法很多，常见的有（）等等。A讲授法B讨论法C视听法D个案法E实验法
考题
填空题教师作为“最大的课程资源”，作为课程资源开发最重要的主体，必须要具备“（）”、“（）”的生成性课程开发的素质和条件。
考题
填空题教师作为最大的课程资源，作为课程资源开发最重要的主体，必须要具备教师即课程、教师即（）的生成性课程开发的素质和条件。
考题
单选题常用的课程开发信息整理的方法有鉴别法、选择法、（）、分析法、编写法。A
观察法B
问卷法C
核实法D
交换法