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课程标准的范围应该涉及作为一个完整个体发展的三个领域：（）

  • A、认知
  • B、情感态度
  • C、动作技能
  • D、意识

参考答案

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考题 课程标准的范围作为一个完整个体的发展，包括认知、想象、情感和动作技能等领域。（ ）
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考题 新课程标准的目标范围不应仅仅是对知识方面的要求,而涉及到一个完整个体发展的几个领域,即() A.认知B.情感C.动作技能D.思想品德E.纪律
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考题 美国教育学家布鲁姆把教育目标分成()三个领域,每一领域的教育目标又依据能力的复杂程度或品格的内化程度,分成由低到高的不同层次,最终形成一个完整的目标体系。 A.认知、情感、动作技能B.感觉、知觉、想象C.感知、认知、动作技能D.感知、情感、想象
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考题 布卢姆把教学目标分为认知领域、情感领域和( ) A.智慧技能领域 B.动作技能领域 C.知识领域 D.态度领域
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考题 布卢姆将教育目标分类学分为三个领域，其中（）包括识记、理解、分析、评价、运用和综合。A、态度B、情感领域C、动作技能领域D、认知领域
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考题 教学目标要陈述的是预期的教学结果，包括（）三个领域。A、态度B、认知C、情感D、动作技能
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考题 布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（）A、智慧技能B、认知领域C、态度D、情感领域E、动作技能领域
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考题 布鲁姆将教学目标分为（）A、认知领域B、认知、动作技能和情感领域C、动作技能领域D、情感领域
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考题 当前的国家课程标准中，将教学目标分为（）三个方面。A、认知、情感和动作技能B、认知、情感和学习策略C、了解、理解和应用D、知识和技能；过程和方法；情感、态度和价值观
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考题 加涅根据学生学到的能力将学习进行了分类，其中“智慧技能”属于（）A、认知领域B、动作技能领域C、态度领域D、情感领域
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考题 新课程标准的目标范围不应仅仅是对知识方面的要求，而涉及到一个完整个体发展的几个领域，即（）。A、认知B、情感C、动作技能D、思想品德E、纪律
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考题 布鲁姆认为，完整的教育目标分类应包括（）A、认知领域B、思维领域C、交往领域D、情感领域E、动作技能领域
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考题 关于课程目标的垂直研究最为著名的是布卢姆，根据布卢姆的思想，完整的教育目标应当包括三个部分：认知领域、情感领域、动作技能领域。
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考题 学生学习的三个基本领域包括（）。A、认知B、情感C、意志D、动作技能
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考题 布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（）。A、交往领域B、动作技能领域C、认知领域D、情感领域E、思维领域
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考题 完整的教育目标应当包括（）A、思维领域B、身心发长领域C、认知领域D、情感领域E、动作技能领域
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考题 加涅根据学生的学习结果将学习划分为五类，其中态度属于（）A、认知领域B、动作技能领域C、情感领域D、意志领域
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考题 单选题布鲁姆等人按照教育的——逻辑的——心理的原则，把教育目标分为三个主要部分，他们是（）A 认知领域、态度领域和动作技能领域B 认知领域、情感领域和过程与方法领域C 认知领域、情感领域和动作技能领域D 价值观领域、情感领域和动作技能领域
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考题 多选题新课程标准的目标范围不应仅仅是对知识方面的要求，而涉及到一个完整个体发展的几个领域，即（）。A认知B情感C动作技能D思想品德E纪律
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考题 多选题课程标准的范围应该涉及作为一个完整个体发展的三个领域：（）A认知B情感态度C动作技能D意识
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考题 多选题布鲁姆认为，完整的教育目标分类应包括（）A认知领域B思维领域C交往领域D情感领域E动作技能领域
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考题 多选题教学目标要陈述的是预期的教学结果，包括（）三个领域。A态度B认知C情感D动作技能
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考题 单选题布鲁姆将教学目标分为（）A 认知领域B 认知、动作技能和情感领域C 动作技能领域D 情感领域
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考题 多选题目前我国基础教育对学生评价较注重认知、动作技能、情感各领域的全面发展，下列内容属于情感领域的是()A觉察B兴趣C态度D品德
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考题 单选题加涅根据学生学到的能力将学习进行了分类，其中“智慧技能”属于（）A 认知领域B 动作技能领域C 态度领域D 情感领域
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考题 多选题完整的教育目标应当包括（）A思维领域B身心发长领域C认知领域D情感领域E动作技能领域
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考题 多选题布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（）A智慧技能B认知领域C态度D情感领域E动作技能领域
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