考题
根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（ ）。A．接受B．反应C．形成价值观念D．组织价值观念系统E．价值体系个性化
考题
布卢姆教育目标分类系统中，将情感领域教学目标划分为接受______、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化等层次。
考题
根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）A．接受B．反应C．形成价值观念D．组织价值观念系统E．价值体系个性化
考题
根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）。(2010年，广西)
A.接受
B.反应
C.形成价值观念
D.组织价值观念系统
E.价值体系个性化
考题
教学目标与教育目的、培养目标之间是个性与共性的关系。
考题
体育教学模式“三要素”中，支撑教学模式的骨架要素是（ ）。A.教学目标
B.教学指导思想
C.教学过程结构
D.教学方法体系
考题
平度将围绕打造“（）”这一总体目标，实现传统产业提质效、新兴产业提规模、跨界融合提潜能、品牌高端提价值，加快建设现代化经济体系。围绕乡村振兴的“三让”目标，为打造齐鲁样板贡献平度模式。
考题
大数据发展行动纲要非常明确地提出了我们大数据发展的目标体系，这个目标体系是分3个时段。第三时段是到（）
考题
我国学者借鉴外国经验，一般把课程与教学目标分成（）取向的目标、（）性取向的目标、（）性取向的目标三种。
考题
《标准》构建了本门课程的学习目标体系和评价原则，对课程并没规定具体的教学内容，而只是对如何达成学习目标提出了一些教学内容的建议。
考题
在教学目标表述中，发展态度和观念的要求属于情感领域的（）层次。A、形成价值观念B、组织价值观念体系C、反应D、价值体系个性化
考题
根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系个性化
考题
情感领域的教学目标可分为（）。A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系个性化
考题
学校体育教学目标的改革，提出了将学校体育目标与终身体育相结合的新目标体系。
考题
三维教学目标由（）、（）、（）构建起来的比较完整的课程教学目标体系。
考题
根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系个性化
考题
基准一般划分为单一基准、（）、成组基准、三基面体系 和基准目标5种形式。
考题
填空题美国人罗杰斯在（）的教学理论基础上提出了新的教育目标：（）。并指出了，必须通过学习（）教学才能达到这一目标。该教学方法以（）为中心，教师的角色是（）。
考题
填空题我国提出了“三基一个性”的教学目标体系是：（）、（）、（）、（）。
考题
填空题三维教学目标由（）、（）、（）构建起来的比较完整的课程教学目标体系。
考题
多选题根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。A接受B反应C形成价值观念D组织价值观念系统E价值体系个性化
考题
填空题我国学者借鉴外国经验，一般把课程与教学目标分成（）取向的目标、（）性取向的目标、（）性取向的目标三种。
考题
单选题在教学目标表述中，发展态度和观念的要求属于情感领域的（）层次。A
形成价值观念B
组织价值观念体系C
反应D
价值体系个性化
考题
填空题大数据发展行动纲要非常明确地提出了我们大数据发展的目标体系，这个目标体系是分3个时段。第三时段是到（）
考题
判断题学校体育教学目标的改革，提出了将学校体育目标与终身体育相结合的新目标体系。A
对B
错
考题
判断题《标准》构建了本门课程的学习目标体系和评价原则，对课程并没规定具体的教学内容，而只是对如何达成学习目标提出了一些教学内容的建议。A
对B
错
考题
填空题基准一般划分为单一基准、（）、成组基准、三基面体系 和基准目标5种形式。