考题
文纳特卡制的主要制定者是美国进步主义教育家（）。
考题
进步主义教育思潮的代表人物是美国的实用主义教育家（）。A.托夫勒B.杜威C.马斯洛D.罗杰斯
考题
“因材施教”原则经由宋代教育家（）的注释和提倡，而为历代教育家所重视，在教学中长期应用。A.范仲淹B.胡瑗C.王安石D.朱熹
考题
在日本，提倡“律动游戏”和“表演游戏”的教育家是（）
考题
“因材施教”原则经由宋代教育家（）的注释和提倡，而为历代教育家所重视，在教学中长期应用。A、范仲淹B、胡瑗C、王安石D、朱熹
考题
进步主义教育家杜威的教育著作是（ ）A、《民主主义与教育》B、《教育漫话》C、《人的教育》D、《爱弥尔》
考题
以（）为代表的进步主义教育家在批判以（）为代表的传统教学理论基础上形成儿童中心主义课程流派。
考题
进步主义教育思潮的代表人物是美国的实用主义教育家（）。A、托夫勒B、杜威C、马斯洛D、罗杰斯
考题
在我国现代教育史最早提倡创造教育的教育家是（）
考题
以组织自身的名义，率先在社会上提倡某种有进步意义的新思想，属于 （ ）。
考题
实用主义教育家杜威所提倡的课程为（）A、学科课程B、综合课程C、选修课程D、活动课程
考题
我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指（）
考题
卢梭所倡导的教育观是（）A、爱的教育B、自然主义教育C、进步主义教育
考题
关于英国教育家洛克，错误的是（）。A、提倡国民教育B、主张“白板论”C、代表作《教育漫话》D、提倡绅士教育
考题
针对班级授课制的弊端，美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为（）。
考题
填空题针对班级授课制的弊端，美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为（）。
考题
单选题进步主义教育思潮的代表人物是美国的实用主义教育家（）。A
托夫勒B
杜威C
马斯洛D
罗杰斯
考题
单选题卢梭所倡导的教育观是（）A
爱的教育B
自然主义教育C
进步主义教育
考题
填空题以组织自身的名义，率先在社会上提倡某种有进步意义的新思想，属于 （ ）。
考题
单选题进步主义教育家杜威的教育著作是（ ）A
《民主主义与教育》B
《教育漫话》C
《人的教育》D
《爱弥尔》
考题
单选题实用主义教育家杜威所提倡的课程为（）A
学科课程B
综合课程C
选修课程D
活动课程
考题
填空题文纳特卡制的主要制定者是美国进步主义教育家（）。
考题
单选题“因材施教”原则经由宋代教育家（）的注释和提倡，而为历代教育家所重视，在教学中长期应用。A
范仲淹B
胡瑗C
王安石D
朱熹
考题
单选题进步主义教育家所提倡的教材内容组织方式是（）。A
逻辑式组织B
心理式组织C
直线式组织D
螺旋式组织
考题
填空题以（）为代表的进步主义教育家在批判以（）为代表的传统教学理论基础上形成儿童中心主义课程流派。