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“相互适应”取向视野中教学设计的特征是什么？

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考题 强调“教学过程作为课程开发的过程”的课程实施取向是 A.忠实取向 B.相互适应取向 C.创生取向 D.目标中心取向
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考题 在课程实施相互适应取向的视野中，教师的角色是课程变革方案主动的、积极的“消费者”。（ ）
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考题 简述忠实取向视野中教学设计的特征。
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考题 简述课程实施的相互适应取向的基本特征。
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考题 相互适应取向视野中教学设计的特征。
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考题 “课程创生取向”视野中教学设计的特征是什么？
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考题 忠实取向视野中教学设计的特征。
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考题 下列属于课程设计的基本模式的是（）。A、认知取向的教学设计模式B、目标取向的教学设计模式C、行为取向的教学设计模式D、人格取向的教学设计模式
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考题 由于设计取向不同，教学设计一般有多种模式，以下不属于教学设计模式的是（）A、认知取向的教学设计模式B、行为取向的教学设计模式C、人本取向的教学设计模式D、人格取向的教学设计模式
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考题 不同课程实施取向与相应的教学设计的特征是什么？
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考题 “忠实取向”视野中的教学设计有哪些特征？
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考题 课程实施的基本取向包括：（）、相互适应取向和创生取向。
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考题 “教学设计是一个连续创造的过程，指向于人的解放”，教学设计的这种特征反映的课程实施取向是（）A、忠实取向B、相互适应取向C、课程创生取向D、实践取向
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考题 简述相互适应取向视野中教学设计的特征。
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考题 课程（）认为，设计好的课程计划是可以变动的，课程实施过程是课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。A、忠实取向B、相互适应取向C、缔造取向D、创生取向
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考题 问答题“课程创生取向”视野中教学设计的特征是什么？
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考题 问答题简述相互适应取向视野中教学设计的特征。
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考题 单选题由于设计取向不同，教学设计一般有多种模式，以下不属于教学设计模式的是（）A 认知取向的教学设计模式B 行为取向的教学设计模式C 人本取向的教学设计模式D 人格取向的教学设计模式
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考题 问答题不同课程实施取向与相应的教学设计的特征是什么？
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考题 多选题下列属于课程设计的基本模式的是（）。A认知取向的教学设计模式B目标取向的教学设计模式C行为取向的教学设计模式D人格取向的教学设计模式
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考题 问答题“相互适应”取向视野中教学设计的特征是什么？
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考题 问答题课程创生取向视野中教学设计的特征。
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考题 问答题相互适应取向视野中教学设计的特征。
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考题 问答题简述课程创生取向视野中教学设计的特征。
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考题 问答题简述课程实施的相互适应取向的基本特征。
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考题 单选题“教学设计是一个连续创造的过程，指向于人的解放”，教学设计的这种特征反映的课程实施取向是（）A 忠实取向B 相互适应取向C 课程创生取向D 实践取向
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考题 问答题忠实取向视野中教学设计的特征。
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