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常规性总结是指已被纳入()过程的必经环节的总结。这种总结和计划一样,应有利于管理过程的()化、科学化;有助于提高管理者理论与()相结合、主观与客观相结合的能力。


参考答案

更多 “常规性总结是指已被纳入()过程的必经环节的总结。这种总结和计划一样,应有利于管理过程的()化、科学化;有助于提高管理者理论与()相结合、主观与客观相结合的能力。” 相关考题
考题 工作总结的特点是实践与理论相结合,感性知识和理论知识相结合。此题为判断题(对,错)。

考题 学校管理过程的诸环节中,()是计划落实情况的监督和反馈。 A、检查B、计划C、实施D、总结

考题 信用评级的方法,具体来说主要有哪几种?() A、自评与同他人互评相结合B、组织考评与自我评价相结合C、过程性评价与总结性评价相结合D、定性评价与定量评价相结合

考题 _____,这种反思具有批判性,能使教学经验理论化,并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。 A、课前反思B、课中反思C、课后反思D、教学反思

考题 总结是将计划方案付诸实践的管理活动过程,是整个管理周期过程的中心环节。()

考题 管理过程的中心环节是() A、计划B、组织C、检查D、总结

考题 学校管理过程的中心环节是( ) A、计划 B、实施 C、检查 D、总结

考题 幼儿园管理过程的起始环节是()A计划B实行C检查D总结

考题 学校管理过程基本环节可划分为()A计划、执行、检查、总结B确立目标、执行、检查、总结C计划、执行、检查、考评D计划、实施、检查、总结考试论坛

考题 ()是班级管理过程一个关键性的阶段,是班级管理过程的中心环节。A检查B计划C实施D总结

考题 常规性总结是指已被纳入管理周期过程的()的总结。这种总结和()一样,应有利于管理过程的()化、科学化;有助于提高管理者理论与()相结合、()与客观相统一的能力;有益于促进管理群体基于实践的()思考力。

考题 信用评级的方法具体来说有:()A、自评与同他人互评相结合B、组织考评与自我评价相结合C、过程性评价与总结性评价相结合D、定性评价与定量评价相结合

考题 科学的培训工作过程是()。A、培训需求分析---制定培训计划---实施培训---考核评估---反馈总结提高B、制定培训计划---培训需求分析---实施培训---考核评估---反馈和总结提高C、制定培训计划---实施培训---考核评估---反馈和总结提高D、实施培训---培训需求分析---考核评估---反馈和总结提高

考题 学校管理过程处理环节的作用是()A、总结与奖惩B、奖励与处罚C、检查和总结D、善后和启后

考题 “代明环”管理过程是()。A、计划——实行——检查——总结B、计划——检查——实行——总结C、检查——计划——实行——总结D、实行——检查——计划——总结

考题 学校管理过程的诸环节中,()是计划的落实。A、总结B、实施C、检查D、计划

考题 学校管理过程的环节有()A、计划B、执行C、检查D、总结

考题 信用评级的方法具体来说,错误的是()A、自评与同他人互评相结合B、专家考评与自我评价相结合C、过程性评价与总结性评价相结合D、定性评价与定量评价相结合

考题 信用评级的方法具体来说,错误的是()A、自评与同他人互评相结合B、专家考评与自我评价相结合C、过程性评价与总结性评价相结合

考题 填空题常规性总结是指已被纳入管理周期过程的()的总结。这种总结和()一样,应有利于管理过程的()化、科学化;有助于提高管理者理论与()相结合、()与客观相统一的能力;有益于促进管理群体基于实践的()思考力。

考题 单选题“代明环”管理过程是()。A 计划——实行——检查——总结B 计划——检查——实行——总结C 检查——计划——实行——总结D 实行——检查——计划——总结

考题 多选题信用评级的方法具体来说有:()A自评与同他人互评相结合B组织考评与自我评价相结合C过程性评价与总结性评价相结合D定性评价与定量评价相结合

考题 单选题信用评级的方法具体来说,错误的是()A 自评与同他人互评相结合B 专家考评与自我评价相结合C 过程性评价与总结性评价相结合

考题 单选题学校管理过程处理环节的作用是()A 总结与奖惩B 奖励与处罚C 检查和总结D 善后和启后

考题 单选题信用评级的方法具体来说,错误的是()A 自评与同他人互评相结合B 专家考评与自我评价相结合C 过程性评价与总结性评价相结合D 定性评价与定量评价相结合

考题 单选题学校管理过程基本环节可划分为()A 计划、执行、检查、总结B 确立目标、执行、检查、总结C 计划、执行、检查、考评D 计划、实施、检查、总结考试论坛

考题 填空题常规性总结是指已被纳入()过程的必经环节的总结。这种总结和计划一样,应有利于管理过程的()化、科学化;有助于提高管理者理论与()相结合、主观与客观相结合的能力。