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赞科夫发展性教学理论的教学原则是（）
- A、艺术性与科学性统一，理论与实践统一，直接经验与间接经验统一，教师主导与学生主动统一，集体与个别统一
- B、直观原则，兴趣原则，活动原则，因材施教原则，可接受性原则
- C、高难度，高速度，理论知识起主导作用，使学生理解学习过程，使全体学生都得到发展
- D、教学与训育统一，问题解决学习与系统学习统一，形式训练与实质训练统一，主体与客体统一，认知与情感统一
参考答案
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考题
苏联教学论专家赞科夫从1957年到1977年期间，在小学进行了探索新的小学教学体系的实验研究。在长期实验的基础上，赞科夫构建起注重儿童“一般发展”的发展性教学理论。什么是“一般发展”？
考题
问答题苏联教学论专家赞科夫从1957年到1977年期间，在小学进行了探索新的小学教学体系的实验研究。在长期实验的基础上，赞科夫构建起注重儿童“一般发展”的发展性教学理论。什么是“一般发展”？
考题
问答题简述对赞科夫发展性教学的评价。
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