网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）

从宏观上讲，不构成为课程管理模式的选项是（）。

  • A、地方分权型
  • B、混合型
  • C、独立型
  • D、中央集权型

参考答案

更多 “从宏观上讲，不构成为课程管理模式的选项是（）。A、地方分权型B、混合型C、独立型D、中央集权型” 相关考题
考题 课程的改革从实质上讲就是课程的_____问题。
查看答案
考题 下列对多道程序设计的说法中，正确的是______。A．多道程序的运行从微观和宏观上讲，都是并行运行的B．多道程序的运行在宏观上是串行的，微观上是并行的C．多道程序的运行在宏观上是并行的，微观上是串行的D．多道程序的增加，不会引起内存不够用的问题，因为程序不驻留内存
查看答案
考题 从宏观上讲,软件实现包括详细设计、编程实现、单元测试和集成测试。从微观上讲,软件实现是指:()。 A.详细设计B.编程实现C.单元测试D.集成测试
查看答案
考题 下列对多道程序设计的说法中；正确的是(20)。A．多道程序的运行从微观和宏观上讲，都是并行运行的B．多道程序的运行在宏观上是串行的，微观上是并行的C．多道程序的运行在宏观上是并行的，微观上是串行的D．多道程序的增加，不会引起内存不够用的问题，因为程序不驻留内存
查看答案
考题 夏商周三代的土地制度，从宏观上讲是（）.
查看答案
考题 从宏观上讲，流通产业在整个国民经济的结构中具有相对()的趋势。A:稳定 B:缩小 C:扩大 D:不确定
查看答案
考题 要探讨课程的本质问题，需回答以下几个问题：（）。A课程从本质上讲是静态的还是动态的B课程是系统知识、经验体系的计划，还是一种目标体系C课程是预设的还是结论性的D课程是有意的、客观的，还是无意的、主观理解的
查看答案
考题 中观和宏观的设计充其量是关于课程的某些条件的准备，只有经过教师进行合适的微观课程设计后才成为真正的课程。A对B错
查看答案
考题 从心态上讲，成为一个君子必定要有一个积极的心态。
查看答案
考题 从宏观上讲，服装跟单实际上是对服装（）的跟进。A、数量、质量、交期B、样衣、面辅料、生产C、面辅料、生产、质量D、生产、质量、包装
查看答案
考题 中观和宏观的设计充其量是关于课程的某些条件的准备，只有经过教师进行合适的微观课程设计后才成为真正的课程。
查看答案
考题 综合实践活动课程的学生管理内容从宏观上看包括时间、空间、（）和活动的管理。
查看答案
考题 综合实践活动课程的学生管理内容从宏观上看包括（）、（）、资源和（）的管理。
查看答案
考题 从宏观的角度讲（）是标志物质冷热程度的物理量。从微观的角度讲（）标志着物质内部分子无规则运动的剧烈程度。
查看答案
考题 关于简单选择排序，下列选项描述正确的是（）。A、从大类上讲，简单选择排序是插入排序B、从大类上讲，简单选择排序是选择排序C、从大类上讲，简单选择排序是交换排序D、从大类上讲，简单选择排序是归并排序
查看答案
考题 课程开发通常被理解为一个从课程规划到课程实施、课程评价的过程，是一种从宏观到中观和微观的课程运作活动。
查看答案
考题 从宏观上讲，完整的研究性学习分为（），实施阶段及总结阶段。
查看答案
考题 从宏观角度看，市场竞争是贸易主体生存和发展的活力源泉；从微观上讲，市场竞争是推动社会进步的基本力量。
查看答案
考题 从宏观上讲，高技术主要分为六大技术群：（）、（）、（）、（）、（）、（）。
查看答案
考题 整合的危机管理模式认为，从本质上讲，一切危机都是人为的。
查看答案
考题 从国家宏观整体的角度来看，我国目前采用的是强化综合管理的监督管理模式。
查看答案
考题 单选题关于简单选择排序，下列选项描述正确的是（）。A 从大类上讲，简单选择排序是插入排序B 从大类上讲，简单选择排序是选择排序C 从大类上讲，简单选择排序是交换排序D 从大类上讲，简单选择排序是归并排序
查看答案
考题 判断题整合的危机管理模式认为，从本质上讲，一切危机都是人为的。A 对B 错
查看答案
考题 填空题从微观上讲，熵是（）的量度；从宏观上讲，一个热力系统熵的变化，无论可逆与否，均可以表示为（）与（）之和。
查看答案
考题 判断题从宏观角度看，市场竞争是贸易主体生存和发展的活力源泉；从微观上讲，市场竞争是推动社会进步的基本力量。A 对B 错
查看答案
考题 填空题夏商周三代的土地制度，从宏观上讲是（）.
查看答案
考题 单选题从宏观上讲，不构成为课程管理模式的选项是（）。A 地方分权型B 混合型C 独立型D 中央集权型
查看答案
热门标签
最新试卷