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宋人（）在《观书有感》中诗云：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？因有源头活水来。”中国筵席情况亦是如此。
- A、李祁
- B、朱熹
- C、辛弃疾
- D、赵善括
参考答案
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考题
哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。这种诗内容深沉浑厚、含蓄、隽永，多将哲学的抽象哲理蕴含于鲜明的艺术形象之中，往往篇幅短小精悍。根据上述定义，下列不属于哲理诗的是（ ）。A．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》B．半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。——朱熹《观书有感》C．莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。——杨万里《过松源晨炊漆公店》D．繁华事散逐香尘，流水无情草自青。如暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。——杜牧的《金谷园》
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哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。这种诗内容深沉浑厚、含蓄、隽永，多将哲学的抽象哲理蕴含于鲜明的艺术形象之中，往往篇幅短小精悍。根据上述定义，下列不属于哲理诗的是（ ）。A．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。一苏轼《题西林壁》B．半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。——朱熹《观书有感》C．莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。一杨万里《过松源晨炊漆公店》D．繁华事散逐香尘，流水无情草自青。如暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。一杜牧的《金谷园》
考题
阅读下面的文章，完成15～17题谈静朱光潜人生乐趣一半得之于活动，也还有一半得之于感受。所谓“感受”是被动的，是容许自然界事物感动我的感官和心灵。眼见颜色，耳闻声音，是感受；见颜色而知其美，闻声音而知其和，也是感受。同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同。比方路边有一棵苍松，你只觉得可以砍来造船；我觉得可以让人纳凉；他也许说它很宜于入画，或者说它是高风亮节的象征。反应不同，都由于感受力有强有弱。世间天才之所以为天才，固然由于具有伟大的创造力，而他的感受力也分外比一般人强烈。比方诗人和美术家，你见不到的东西他能见到，你闻不到的东西他能闻到。麻木不仁的人就不然，你就请伯牙向他弹琴，他也只联想到棉匠弹棉花。感受也可以说是“领略”，不过领略只是感受的一方面。世界上最快活的人不仅是最活动的人，也是最能领略的人。所谓领略，就是能在生活中寻出趣味。能处处领略到趣味的人决不至于岑寂，也决不至于烦闷。 “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许?为有源头活水来。”这是一种绝美的境界。姑且闭目一思索，然后假想这半亩方塘便是你自己的心，你看这首诗比拟人生苦乐多么惬当!一般人的生活干燥，只是因为他们的“半亩方塘”中没有天光云影，没有源头活水来，这源头活水便是领略得的趣味。领略趣味的能力固然一半由于天资，一半也由于修养。大约静中比较容易见出趣味。物理上有一条定律说:两物不能同时并存于同一空间。这个定律在心理方面也可以说得通。一般人不能感受趣味，大半因为心地太忙，不空所以不灵。所谓“静”，便是指心界的空灵，不是指物界的沉寂，物界永远不沉寂的。心境愈空灵，愈不觉得物界沉寂，或者我还可以进一步说，心界愈空灵，也愈不觉得物界喧嘈。习静并不必定要逃空谷，也不必定学佛家静坐参禅。静与闲也不同。许多闲人不必都能领略静中趣味，而能领略静中趣味的人，也不必定要闲。在百忙中，在尘市喧嚷中，偶然丢开一切，悠然遐想，你中便蓦然似有一道灵光闪烁，无穷妙悟便源源而来：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”日本人小林一茶的一首徘句：“不要打哪，苍蝇搓他的手，搓他的脚呢。”懂得这一句诗，就懂得我所谓静趣。（选自朱光潜《谈美书简.给青年的十二封信》，有删改）15.下列说法符合文意的一项是（3分）（请将正确选项的字母填 答题卡相应题号后的括号内）A.一个人能否最大程度地见到“美”与“和”，天赋的高低具有决定作用。B.感受是一种被动的过程，也就是领略，它能帮助人们在生活中寻出趣味。C.一个人陷入岑寂和烦闷之中，往往是由于他的心境不够空灵而造成的。D.不同的感受角度决定了有人认为苍松宜于入画，有人认为苍松可以造船。
考题
有清代学者在讨论唐诗时写道：“唐人作诗，惟适己意，不索人知其意。”在讨论宋诗时写道：“宋人作诗，欲人人知其意，故多直达。”下列诗句为唐朝人所作的是（ ）。A.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横
B.莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦
C.半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来
D.飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
考题
上海市构浦中学特级教师于漪，讲《藤野先生》里的 “油光可鉴”的“鉴”字，作了深浅不同的两种解释。既讲了“鉴”是镜子。在这里当动词用，使所有的学生都能理解；又讲到“半亩方塘一鉴开”、“后车之鉴”中的“鉴”字的应用和解释。课后，她对基础差的学生，“切脉问诊”，细心了解，积极引导。正因为于老师作了上述努力，使她所教的班级学生的语文水平都能普通得到提高。试用教学原则分析于漪老师的教学。
考题
多选题撰写价格鉴证结论书是价格鉴证过程中最重要的工作之一，故而不能出丝毫差错。下面关于撰写价格鉴证结论书应注意的几个问题的说法中，正确的是（ ）。A制作价格鉴证书必须使用中文，在少数民族聚居或民族自治地区，也是这样B价格鉴证依据分为法律法规、委托方提供的有关资料和鉴证方收集的有关资料C价格鉴证书不得涂改、挖补，必须修改的应加盖价格鉴证机构校对章和材料骑缝章D附件中应附有反映价格鉴证标的权属的资料，以及价格鉴证中引用的其他专用文件资料，必须附有价格鉴证人员和价格鉴证机构的资格说明E价格鉴证的标的、价格鉴证的目的和价格鉴证的基准日，必须由委托方在《价格鉴证委托书》中载明，不能由价格鉴证机构或鉴证人员自行确定
考题
问答题材料：有位教师在讲“油光可鉴”的“鉴”字时，做了深浅不同的两种讲解。既讲了“鉴”本义是镜子，但在这里作动词用，使所有的学生都能理解，又引申到“半亩方塘一鉴开…‘前车之鉴”的“鉴”字用法和解释，使学习程度高的学生也能得到满足。课后，她对基础差的学生，细心了解、积极引导；对基础好的学生，她就帮助他们组织兴趣小组。 问题： (1)这位教师运用了什么教学原则？运用该原则的要求是什么？ (2)这位教师运用了什么教学方法？
考题
单选题价格鉴证的基准日应由委托方在（ ）中载明。A
价格鉴证资料B
《价格鉴证复合裁定书》C
《价格鉴证结论书》D
《价格鉴证委托书》
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