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为什么说口语交际要受到时间和空间的限制?

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考题 口语交际是一个单向互动的过程,不是听和说的简单相加。( )

考题 小学口语交际教学的主要实施策略有() A、创设情境,激发交际兴趣:在选择交际话题的时候,要关注学生所熟悉的、喜欢的话题;要努力创设一种生动的情境B、双向互动,实现全员参与C、开放空间,拓展交际渠道:在教学过程中培养学生的口语交际能力;在日常生活中培养学生的口语交际能力D、教师要通过多种方法和多种形式,激发学生自学兴趣,要编报自学提纲,设计自学程序,并适当安排自学时间,让学生体会学法,掌握学法,运用学法

考题 口语交际教学的要求:() A.形成双向和多向互动的交际方式。B.利用语文教学的各个环节有意识的培养学生的口语交际能力。C.教师引导要切实、精当D.突出口语交际的实践操作性。E.教学内容切合学生的学习、生活和今后的社会交际实际,着力培养日常口语交际的基本能力,兼顾口语交际能力的发展。F.创设多种多样的口语交际情境。

考题 扎实的口语交际应该兼容并蓄,打通课内课外的壁垒,把学生各种时间、空间获得的经验唤起、激活。()

考题 间接资料的查询要受到时间和空间的限制。() 此题为判断题(对,错)。

考题 口语交际的教学内容有口语交际的态度和口语交际的能力。() 此题为判断题(对,错)。

考题 ()是对口语交际教学基本方式的要求。 A突出口语交际的实践操作性B教师引导要切实、精当C创设多种多样的口语交际情境D形成双向或多向互动的交际方式

考题 口语交际的教学内容有口语交际的()和口语交际的能力。 A态度B内容C技能D实践

考题 根据口语交际的教学目标的规定,从内容的倾向性来划分,口语交际的教学内容包括口语交际的态度和口语交际的能力两方面。() 此题为判断题(对,错)。

考题 口语交际内容的分类() A.从口语交际凭借的语言表达方式来看B.从口语交际要培养的基本技能来看C.从口语交际进行的方式来看D.从口语交际内容涉及的领域来看E.从口语交际活动主体的数量来看

考题 口语交际的教学目标表述有错误的一项是( )。A.应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 B.努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学,不要讲授口语交际知识。 C.重视口语交际的文明态度和语言修养。 D.口语交际是听与说双方的互动过程。

考题 简述为什么将听说训练改为口语交际。

考题 口语交际要注意“说”,而不是“听”。A对B错

考题 为什么说口语交际要受到时间和空间的限制?

考题 语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合在一起,改为()。A、口头语言B、口语训练C、口语表达D、口语交际

考题 口语交际是听与说双方的()。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

考题 改“听说”为口语交际,首先是认识的变化,表现在()。A、规范学生的口头语言B、凸现听与说交际的目的性C、培养良好的听说态度和习惯D、注重提高口语交际能力

考题 实施口语交际教学,要努力设计()的交际情境。

考题 口语交际是听与说双方的()过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

考题 口语交际教学的核心是()。A、“说”B、“交际”C、“听说”D、“倾听”

考题 所谓幼儿戏剧的“舞台性”,是指戏剧要受到()的限制。A、时间B、ADC、观众D、空间

考题 单选题口语交际教学的核心是()。A “说”B “交际”C “听说”D “倾听”

考题 多选题改“听说”为口语交际,首先是认识的变化,表现在()。A规范学生的口头语言B凸现听与说交际的目的性C培养良好的听说态度和习惯D注重提高口语交际能力

考题 多选题在《秋水》这篇文章中,北海若说“井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。”这句话体现出A人的认识要受到时间的限制B人的认识要受到个人习俗的限制C人的认识要受到空间的限制D人的认识要受到后天教育的限制E人的认识要受到性格的限制

考题 问答题简述为什么将听说训练改为口语交际。

考题 填空题口语交际是听与说双方的()。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

考题 填空题实施口语交际教学,要努力设计()的交际情境。