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单选题
根据默顿的观点,在教育实际运行中出现的非预期的教育结果叫做()
A

正向功能

B

负向功能

C

显性功能

D

隐形功能


参考答案

参考解析
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考题 在进行教育活动之先,人们对于要把受教育者培养成什么样的人,已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象.这种预期的结果或理想的形象,就是我们所说的().A.教育目标B.教育目的C.教学目标D.教学大纲

考题 德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准叫做()A.道德行为标准B.德育内容C.思想教育D.德育目标

考题 以口耳相传为基本形式的教育叫做()。 A.形式化教育。B.非形式化教育。C.制度化教育。D.非制度化教育。

考题 我们一般把在教育实际运行中出现的预期的教 育结果称作( )。 A.显性功能 B.隐性功能 C.正向功能 D.负向功能

考题 依照教育目的,教育在实际运行中出现了与之相符的结果,是实现了教育的( ) A.正向教育功能 B.负向教育功能 C.显性教育功能 D.隐性教育功能

考题 关于教育的起源,在西方主要有()和(),苏联教育界则坚持教育起源于()的观点。实际上,人类的教育活动起源于()。

考题 ()是教育者通过教育活动,希望受教育者达到的预期结果。A、教育目的B、教育内容C、教育方法D、教育原则

考题 以口耳相传为基本形式的教育叫做()。A、形式化教育B、非形式化教育C、制度化教育D、非制度化教育

考题 下列选项中,()可能造成非违约方期待利益的损失。A、实际违约B、明示的预期违约C、不作为的违约D、默示的预期违约

考题 作为人们在观念中存在的对教育活动的预期结果是()。

考题 根据默顿的观点,在教育实际运行中出现的非预期的教育结果叫做()A、正向功能B、负向功能C、显性功能D、隐形功能

考题 依照教育目的,教育在实际运行中出现的与之相符合的结果,这是教育的()A、隐性功能B、社会功能C、显性功能D、文化功能

考题 不属于理性预期学派的观点的是()。A、实际利率是由非货币因素决定的B、真正影响货币政策效果的不是货币政策本身,而是公众的预期C、货币不会对实际运行产生影响D、在货币是否为中性问题上,货币主义是正确的

考题 德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准叫做()A、道德行为标准B、德育内容C、思想教育D、德育目标

考题 在进行教育活动之前,人们对于要把受教育者培养成什么样的人,已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象。这种预期的结果或理想的形象,就是我们所说的()。A、教育目标B、教育目的C、教学目标D、教学大纲

考题 ()是教育合同预期违约的形式之一。A、明示预期违约B、默示预期违约C、口头预期违约D、书面预期违约

考题 教育与生活关系的历史考察中,有哪几种观点()A、教育即生活B、教育与生活若即若离C、教育非生活D、教育即成长

考题 多选题()是教育合同预期违约的形式之一。A明示预期违约B默示预期违约C口头预期违约D书面预期违约

考题 单选题根据默顿的观点,在教育实际运行中出现的非预期的教育结果叫做()A 正向功能B 负向功能C 显性功能D 隐形功能

考题 单选题在进行教育活动之前,人们对于要把受教育者培养成什么样的人,已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象。这种预期的结果或理想的形象,就是我们所说的()。A 教育目标B 教育目的C 教学目标D 教学大纲

考题 单选题以口耳相传为基本形式的教育叫做()。A 形式化教育B 非形式化教育C 制度化教育D 非制度化教育

考题 单选题依照教育目的,教育在实际运行中出现的与之相符合的结果,这是教育的()A 隐性功能B 社会功能C 显性功能D 文化功能

考题 单选题(2014黑龙江大庆)()是依照教育目的,教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果。A 隐性教育功能B 显性教育功能C 正向教育功能D 负向教育功能

考题 单选题下列选项中,()可能造成非违约方期待利益的损失。A 实际违约B 明示的预期违约C 不作为的违约D 默示的预期违约

考题 填空题作为人们在观念中存在的对教育活动的预期结果是()。

考题 单选题德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准叫做()A 道德行为标准B 德育内容C 思想教育D 德育目标

考题 单选题规定教育要达到的预期结果的是()。A 教育内容B 教育目的C 教育方法D 教育途径

考题 单选题不属于理性预期学派的观点的是()。A 实际利率是由非货币因素决定的B 真正影响货币政策效果的不是货币政策本身,而是公众的预期C 货币不会对实际运行产生影响D 在货币是否为中性问题上,货币主义是正确的