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题目内容
（请给出正确答案）
单选题
小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于( )
A
认知内驱力
B
附属内驱力
C
生理内驱力
D
自我提高内驱力
参考答案
参考解析
解析：
更多 “单选题小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于( )A 认知内驱力B 附属内驱力C 生理内驱力D 自我提高内驱力” 相关考题
考题
问答题阅读下面的案例，回答问题。
画月亮
师：看来，大家对月亮还挺熟悉的呢！那月亮到底是什么样子呢？（生都举起了手）
师：现在啊，老师不要你们说了，想让你们把心中的月亮画出来，行吗？（生：行！）
师：在下笔之前，听听老师的建议，也许对你们画月亮有所帮助！在每张纸上画一个月亮，想怎样画就怎样画。别忘了，要把月亮画得大大的！明白了吗？（4人一组，每组有10张24开的白纸）（生：明白了、师：好，那么我们快来画月亮吧！
（学生动笔画）
说月亮：
师：一眨眼工夫，一个个月亮在我们手中诞生了！哎呀，画得多美呀！谁能拿自己画的月亮到上面来向大家介绍一下呢？
生：我画的月亮是一个圆月，橘黄色的，这是月中时候的月亮，很亮很亮的。……
师：还有谁画的月亮与众不同？
生：我画的也是圆圆的月亮，不过，我的月亮上有许多环形山。……
生：我画的月亮是姜黄色的，很细很细，扁扁的，像一只小船，荡漾在银河里。……
生：我画的月亮只有半个，还有一半我们看不见了。
师：真好，我们好像看到了她画的月亮在对我们微笑呢！……
排月亮：
师：我们的面前出现了这么多的月亮，同组小朋友互相看看，这些月亮有什么不一样呢？
生：我画的月亮是满月，他们画的月亮有的是细细的，……
师：是啊，大家妙笔生花，画了这么多好看的月亮。……
师：你们刚才画了这么多不一样的月亮，老师看得真有点眼花缭乱，那我们能不能按月亮样子的变化顺序来给它们排排队呢？
（学生分组把10个不同的月亮排起来，并在课堂上交流、讨论，有不同的意见）
看月亮：
师：刚才，你们组说得头头是道，其他组的反驳也有根有据，那老师该相信谁呢？怎么办？大家出出主意吧！
生：做实验！
师：怎么做？是模拟实验还是……
生：实际看一看。
师：好，大家再讨论讨论：怎么看？晚上出来看月亮不害怕？怎样克服害怕黑暗的心理？看多长时间？能不能坚持到底？怎么记录？
（学生分组讨论、交流，几个问题都落实了，下课）
以上是一位教师在教学《看月亮》中的一个片段实录，说说这一课使用的教学策略，并谈谈你对教学策略有什么新的认识？
考题
单选题下面列举的几种说法中，错误的是（）。A
除法有等分除与包含除两种B
用除法来解决，把一个数量平均分成几份求一份是多少的问题，叫做等分除问题C
用除法来解决，求一个数量里包含几个另一个数量的问题，叫做包含除问题D
等分除与包含除都是运用除法来解决的问题，是除法的两种不同的实际模型
考题
单选题诺笃尔普认为，“在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人，只是因为他生活在人群之中。并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是（）。A
伦理本位论B
科学本位论C
社会本位论D
个人本位论
考题
单选题澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是()。A
实物直观B
模象直观C
语言直观D
虚拟直观
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