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问答题
试析行政机关不设决议后，对原适用事项撰写公文的可循途径。
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考题
单选题下列各教学目标，按照行为目标的要求，表述恰当的是（）。A
学生能用自己的话陈述犯罪及其三个基本特征。B
培养学生分析问题、解决问题的能力。C
教给学生力的三要素的表示方法。D
培养学生的爱国主义情感。
考题
单选题为促进学生形成正确的概念，教师提供的一个乱真非样例应是（）。A
在大多数关键特征上要与是样例不同，而在非关键特征上要相同B
在极少数关键特征上要与是样例不同，而在非关键特征上要相同C
无论关键的还是非关键的特征，它们中的大多数要与是样例不同D
无论关键的还是非关键的特征，它们中的极少数要与是样例不同
考题
单选题助理裁判员已给出信号表示球出了边线，而裁判员却并未表示，此时一名防守队员在本方罚球区内使用过分的力量打对方队员，裁判员应如何处理？（）A
将犯有暴力行为的防守队员红牌罚令出场，判由对方罚球点球恢复比赛B
防守队员因犯有非体育行为被黄牌警告，以掷界外球恢复比赛C
将犯有暴力行为的防守队员罚令出场，以掷界外球恢复比赛D
以上答案都不正确
考题
单选题民国时期咨呈的对应文种，是带有准下行属性的（）。A
咨付B
照会C
呈D
咨
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