考题
人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验为()。A.情感B.爱好C.想象D.兴趣
考题
人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向，并与愉快的情绪体验相联系，这指的是()。A、情感B、情绪C、认知D、兴趣
考题
组织行为学中，把胜任工作、好奇、对客观事物的操纵掌握、爱好活动及情感这类动机称为（ ）A.原始动机
B.优势动机
C.一般动机
D.习得动机
考题
情感是人们对周围事物、对自身以及对于自己活动的态度体验
考题
（）区城活动是以具体实物为对象的操作活动，其活动目标偏向于发展幼儿对客观事物及未知事物的好奇心及动手操作的能力A游戏性B评价性C学习性D监控性
考题
（）方面的素质反映了专业技术岗位胜任主体专业技术人员在好奇心态度、情感、兴趣、动机、意志、价值观等方面的内隐特质。A、工作品质B、实践能力C、创新经验D、胜任智能
考题
胜任工作、好奇、对事物的操纵掌握、爱好活动以及情感指的是（）A、优势动机B、原始动机C、一般动机D、习得动机
考题
消费者对高科技产品进行认识活动时所产生的好奇、求知、疑虑等情感是由人的（）引发的。A、好奇感B、理智感C、认知激情D、认知热情
考题
儿童美术指的是3―6岁学前儿童所从事的造型艺术活动，它反映了儿童对其周围世界的认识、情感和思想、愿望以及审美追求。
考题
进行欺诈、贪污以及窃取公司秘密的主要动机是什么？（）A、个人爱好B、经济问题C、出于好奇D、蒙受屈辱
考题
（）的孩子对各种事物都怀有极强的好奇心和求知欲，带着开放、探究的心态显示出他们广泛的爱好。A、低年级B、中年级C、高年级
考题
“学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向”，指的是奥苏贝尔所说的（）A、好奇心B、认知驱力C、附属驱力D、自我驱力
考题
激发学前儿童对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物是小班儿童（）方面的科学教育活动目标。A、情感B、知识C、方法D、技能
考题
人们对周围事物利害的认识以及由此引发的爱恶的情感与趋就或逃避的意志、活动就是实用的态度。
考题
情绪情感和认识活动一样，都是对客观事物本身的反映。
考题
幼儿从事各种探究活动和学习活动的内在动力是（）A、好奇与陌生B、爱好与喜欢C、兴趣和求知欲D、陌生与喜欢
考题
组织行为学中，把胜任工作、好奇、对客观事物的操纵掌握、爱好活动及情感这类动机称为（）A、原始动机B、优势动机C、一般动机D、习得动机
考题
力求认识、探究某种事物的心理倾向是（）。A、兴趣B、爱好C、好奇心D、动机
考题
单选题（）区城活动是以具体实物为对象的操作活动，其活动目标偏向于发展幼儿对客观事物及未知事物的好奇心及动手操作的能力A
游戏性B
评价性C
学习性D
监控性
考题
判断题情感是人们对周围事物、对自身以及对于自己活动的态度体验。A
对B
错
考题
单选题进行欺诈、贪污以及窃取公司秘密的主要动机是什么？（）A
个人爱好B
经济问题C
出于好奇D
蒙受屈辱
考题
单选题消费者对高科技产品进行认识活动时所产生的好奇、求知、疑虑等情感是由人的（）引发的。A
好奇感B
理智感C
认知激情D
认知热情
考题
单选题“学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向”，指的是奥苏贝尔所说的（）A
好奇心B
认知驱力C
附属驱力D
自我驱力
考题
单选题激发学前儿童对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物是小班儿童（）方面的科学教育活动目标。A
情感B
知识C
方法D
技能
考题
判断题儿童美术指的是3―6岁学前儿童所从事的造型艺术活动，它反映了儿童对其周围世界的认识、情感和思想、愿望以及审美追求。A
对B
错
考题
单选题（）的孩子对各种事物都怀有极强的好奇心和求知欲，带着开放、探究的心态显示出他们广泛的爱好。A
低年级B
中年级C
高年级
考题
判断题人们对周围事物利害的认识以及由此引发的爱恶的情感与趋就或逃避的意志、活动就是实用的态度。A
对B
错